山东省淄博市桓台县起凤中学七年级生物下册 第四单元 6.3 神经调节的基本方式教案 新人教版.doc

第四单元 6.3神经调节的基本方式 教案

一、 教学目标
知识目标
1.概述反射是人体神经调节的基本方式。
2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念。
3.描述反射弧的结构。
4.举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。
能力目标
1.通过膝跳反射实施，获取完成简单实验的能力。
2.提出有关反应速度的问题，制定并实施探究计划，提高获取知识的能力。
情感目标
1.通过反射，特别是复杂反射的学习，理解在学校的学习过程实际上就是建立复杂反射的过程，并用此理论指导自己的学习，提高学习效率。
2.有了反射，机体方能很好地适应环境，由此形成机体与环境和协统一的观点，进而产生关爱生命的情感。
二、教学重点
1.神经调节的基本方式--反射。
2.反射的结构基础--反射弧。
三、教学难点
神经调节的基本方式--反射。
教学方法：谈话法、实验法。
四、课时安排 ：1课时
五、教学过程
【导入新课】
通过上节课的学习，我们已经知道人体之所以能成为一个整体，神经调节起着非常重要的作用。而神经调节的基本方式称为：反射。那么什么是反射呢？
老师举个例，同学害怕不害怕？ 说话间，教师来到了一位同学的座位面前，话音一落，教师就猛拍了一下他的桌子。这位同学被吓的一抖，（惊）不知所措，而其他同学也不知道发生了什么事，目瞪口呆，教室里安静极了。教师笑出声来，接着说道：这就是反射！
等到教室里再次安静，教师开始引导学生：刚才这个反射行为是怎样发生的吗？反射的发生需要什么条件？结果是什么？反射是通过什么结构来完成的？这就是我们今天研究的问题：神经调节的基本方式---反射
【讲授新课】
一、膝跳反射实验
　　医生为了解人体神经系统对刺激发生反应的状况，常常做膝跳反射的实验。请同学们打开课本P17学习做膝跳反射实验的方法，并思考P17讨论题。
两两相对，轮换进行实验。（方法参照教材P17）
叩击韧带时，小腿有什么反应？小腿以膝盖为轴突然地跳起来，迅速前伸。是否所有同学都作出相同的反应？不，有的同学小腿没有前伸。为何没有反应呢？这个实验成功的关键：一选准叩击部位--膝盖下方韧带；二是叩击时机是趁受试者放松且未注意时。实验没有成功的请再做一次。
没做成的再做。
有了刚才的体验，请学生回答反射行为是怎样发生的的？反射的发生需要什么条件？结果是什么？反射是通过什么结构来完成的？从而归纳出反射概念中的三个关键词：刺激、神经系统、规律性反应。把三个关键词串成一个完整的句子，从而得到反射概念。
小结：反射：人体通过神经系统，对外界或内部的刺激所发生的有规律的反应
想一想，膝跳反射、缩手反射和排尿反射是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？是生来就有的。
膝跳反射受大脑控制吗（发生反射时，大脑有没有意识叫小腿跳起）？为什么？
膝跳反射没有思考的过程，有关的神经中枢在脊髓内，不受大脑控制。
大脑是如何感觉到膝盖被叩击了？脊髓中有通向大脑的神经，将这一神经冲动传至大脑。
膝跳反射是因为快速叩击了膝盖下面的韧带，大腿的一些肌肉就会迅速收缩，从而使小腿抬起。像这样，人体通过神经系统，对外界或内部的刺激所发生的有规律的反应，叫反射。
类似的例子很多，你能再举几个例子吗？(引导学生举例：物体在眼前突然出现时会眨眼；婴儿膀胱里尿液多了，就会立刻排尿；有的人看电影，随着剧情的变化而变化；气管内有异物会咳嗽不停；人遇冷后会打颤；听到有人骂自己，会气得面红耳赤，等等。
教师小结：大家说得很好。人体通过神经系统，对内外各种刺激所做出的有规律的反应就是反射。反射是神经调节的基本方式。
练习：
要求学生快速回答几个判断题，只需要回答"是"或"不是"。
1、司机看到红灯就停车，是反射吗？
2、含羞草受到触摸会合拢叶片，是反射吗？
3、草履虫遇到棉花会改变运动方向，是反射吗？；
然后分组讨论以上各题为什么"是"或"不是"。
学生代表发言交流。
教师点评：（肯定、表扬、然后点评不足）
二、反射弧
反射是通过神经系统一定的神经结构接受刺激，对刺激做出反应的活动过程。那么，反射的神经结构是怎样的呢？
【讲授新课】
下面我们共同分析一位同学突然抓起一个烫手的馒头后，来不及考虑就迅速松手的反射，请看课本P18图。看图，思考。
手的皮肤上有许多感受热刺激的结构，我们称为--感受器
感受器受到刺激后能产生--一种"烫"的信号。
这就是感受器。产生的神经冲动（信号）通过何结构传到脊髓呢？传入神经。
传入神经将神经冲动传到神经系统的什么位置？脊髓中特定的神经中枢。
当脊髓内的神经中枢接受了"烫"这一信号后，立刻产生一种神经冲动即发出指令信息，这个信息又是通过何种结构传出的？传出神经。
最后传至哪里？效应器。
对传出神经将来自脊髓的指令信息，传到使手指松开的有关肌肉中的神经末梢，这些末梢支配使手指松开的肌肉完成运动。
这样就有了甩掉烫手馒头的反射。从这个例子我们可以发现，产生反射的结构基础是：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器反射。我们将这五部分称之为反射弧。可见，反射弧是反射的结构基础。
大家再考虑一下，上述反射完成的同时，我们还有没有其他感觉？有，烫。对，由于脊髓有通向大脑的神经元，当"烫"的神经冲动传至脊髓时，又由通向大脑的神经元把这种神经冲动传至大脑，使人感到烫。由于传向大脑的路径较长，在大脑作出"烫"的判断之前，手指已经缩回了。大家想一想，这种反射有何意义？
(1)更好地适应环境。
(2)更好地保护自己。
(3)有利于自身生存。
人体具有很多很多的反射，也就有了许许多多的反射弧。有的反射比较简单，是生来具有的，如缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射、咳嗽反射、食物反射等。有的反射就是人通过长期生活经验的积累，逐渐获得的，是复杂的反射，如2~3岁的小孩，听到铃声或汽车喇叭声，作出的反应比较简单；而同学们听到上课铃声，就会迅速进入教室，听到汽车喇叭声就会迅速躲避。
人类是用语言文字进行交流的，这种交流本身就是一种复杂的反射，是人类特有的复杂反射。
有的人看小说时，一会儿眉飞色舞，一会儿痛哭流涕，这是人对文字的反射。有的人说笑话，大家乐得开心大笑，这是对语言的反射。三国时有"望梅止渴"的故事，这也是对语言的反射。
人在吃梅子时，唾液腺分泌唾液。吃过梅子的人知道梅子很酸，有了经验，当见到梅子时，唾液腺就会作出反应而分泌唾液。谈论梅子时也分泌唾液，产生了"止渴"的效果。人体是通过各种简单或复杂的反射，来实现神经系统的调节作用，从而使人对内外的刺激迅速作出适当的反应，更好地适应环境。
小结：
1. 反射：人体通过神经系统，对外界或内部的刺激所发生的有规律的反应
2. .反射弧：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经效应器。
3. 人类是用语言文字进行交流的，这种交流本身就是一种复杂的反射，是人类特有的复杂反射。
【板书设计】
第三节 神经调节的基本方式
一 反射
二 反射弧
【教学反思】