安徽省怀远县包集中学八年级地理上册 2.2 中国的气候（第三课时）教案 湘教版.doc

课 题 2.2 2.2 中国的气候（第三课时）中国的气候（第三课时）主 备 人 备课时间 第 6 周星期 第 3 课时 备课组长签名 教研组长签名 教学内容 季风气候显著 个性化备课 教 学 目 标 知识技能 知道季风气候显著是我国主要的气候特征。过程与方法 知道季风区域非季风区的界线和划分依据，了解季风气候的特点，以及给我们带来的有利和不利影响。情感态度价值观 培养学生热爱大自然、保护大自然的自然意识。教学重点 知道季风气候显著是我国主 要的气候特征。教学难点 知道季风气候显著是我国主要的气候特征。教 学 过 程 一、新课导人：（一、新课导人：（1 1 分钟）分钟）我国大部分地区降水的季节分配很不均匀，主要集中在 78 月份，降水的季节变化大；再加上降水的年际变化也较大，由此得出我国冬季干燥，夏季多雨，大陆性强的气候特点。归纳起来，一是说明我国季风气候显著，二是具有大陆性的特点。二、自学自测：（自学自测：（1212 分钟）分钟）出示多媒体，请学生认真阅读中国主要气候类型分布图，完成下列各题。1、我国东半部有大范围的 气候区，西北地区大多是 气候、青藏地区是独特的 气候，西部高山地区则表现出明显的 特征。2、有利条件：气候 ，使我国的动植物资源比较丰富。3、我国季风气候区就是指能收到 影响的区域。4、季风的影响是导致降水 的主要原因，受夏季风影响，降水 沿海向 内陆逐渐减少。5、南方雨季 （长、短），北方雨季 （长、短）。6、如果夏季风推进迟缓，则会导致“”，如果推进迅速，则会出现“”。7、季风区与非季风区的分界线是 一线。自测中发现不能独立完成的小组内进行讨论解决。三、讨三、讨论答疑。（论答疑。（1515 分钟）分钟）1、什么是季风？顾名思义，与什么有关？（季节）联系生活实际冬、夏各刮什么风？风向 性质 范围 冬季风 偏北 干冷 大部分 夏季风 偏南 暖湿 提问从刚才的演示中可以看出夏季风并没有影响到整个中国，原因是什么？讲授夏季风经过长途跋涉后，又被重重高山阻挡，只好望山兴叹，就此止步了。所以夏季风的活动范围局限于我国东部、东南部地区。人们根据夏季风活动的范围，把它能到达的地区叫做季风区；无法到达的地区称为非季风区。2、唐代诗人王之涣有诗云“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“春风”指的就是夏季风。同学们能否尝试解释降水空间分布的成因？3、降水的季节变化与年际变化特点又是怎么形 成的？为什么我国东部降水集中于夏季？与季风的活动有关系吗？讲授（结合板图）整个冬季，我国大陆被寒冷的冬季风控制，一般到 4 月份，夏季风开始形成并逐渐强大，在我国南部沿海登陆。冬季风抵抗不了，向北退去，在此过程中，冷暖气流交锋，形成降水。5 月，雨带位于沿海一带华南雨带（东南沿海雨带）6 月，雨带北移至长江流域长江中下游雨带（江南雨带）7、8 月，雨带北移至我国华北、东北地区华北、东北雨带 9 月，雨带南移，10 月，雨季结束。因此，我国的雨季出现在每年的 59 月。四、当堂达标。（四、当堂达标。（1414 分钟）分钟）完成基础训练中的课堂训练。五、课堂小结。（五、课堂小结。（1 1 分钟）分钟）每年的 6 月中、下旬7 月上旬，江南地区，出现长时间的连绵细雨，此时正直梅子黄熟季节，因此，人们称之为“梅雨”，形容“梅雨”的古诗很多，如：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”；“雨打黄梅头，四十五天无日头。”梅雨过后，长江流域地区又出现干旱的季节，我们称之为“伏旱”。教 学 反 思