1、2.6 有理数的加减混合运算
教学
目标
1、 知识与能力：初步会用有理数的加、减运算法则进行混合运算；
2、 情感与价值观：利用游戏来训练有理数的加减混合运算，以增加学习的趣味性。
学情
分析
学生在前面几节课中已经学习过有理数的加法、减法的法则，并利用其解决了一些问题，但前面的运算比较简单且多为单纯的加法运算或减法运算，而少有加法减法的混合运算。在此基础上，通过游戏引入本节课的学习，既巩固了前面所学的知识又培养了学生的创造能力。进而设疑激发学生的好奇心，这也为后面的学习做好准备。
教学重难点
重点：准确迅速地进行有理数的加减混合运算。
难点：减法直接转化为加法及混合
2、运算的准确性。
教法
情境体验法，引导发现法
学法
小组合作、探究讨论
教 学 程 序 及 内 容
第一环节 情境引入
游戏一
(1)每人每次抽取2张卡片．如果抽到白色卡片，那么加上卡片上的数字；如果抽到红色卡，那么减去卡片上的数字．
(2)比较两人所抽4张卡片的计算结果，结果大的为胜者．
游戏升级
(1)每人每次抽取4张卡片．如果抽到白色卡片，那么加上卡片上的数字；如果抽到红色卡，那么减去卡片上的数字．
(2)比较两人所抽4张卡片的计算结果，结果大的为胜者．
第二环节 探索新知
有理数的加减混合运算
首先：根据运算顺序从左往右依次计算；其次：每两个数
3、间的运算根据加法或减法的法则
进行计算。（不要忘了，小学的运算知识、方法同样可以运用哦！）
例1 计算：
（1） ； （2）
第三环节 牛刀小试
1.计算：
（1） （2）
（3） （4）
第四环节 巩固提升
计算
4、 （1）（+10）+（-8）-（-12）+7 （2）-3-4+19-11
（3）6.1-3.7+（-4.3）+0.9 （4）
第五环节 课堂小结
有理数的加减混合运算，可以根据运算顺序从左往右依次计算，其中每两个数间的运算根据加法或减法的法则进行。
个人修订意见
当堂
检测
1、计算（1）4.7-3.4+（-8.3） （2）
（3） (4)
2、10名学生体检测体重，以50千克为基准，超过的数记为正，不足的数记为负，称得结果如下：（单位：千克）
2,3，-7.5，-3.5，-8,3.5,4.5,8，-1.5
10名学生的平均体重为多少？
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