1、2.1中国的地形教案（1）教学目标：1、记住我国主要山脉的名称和分布。2、会运用中国地形图和地形剖面图认识我国地势的基本特征。3、能对我国的地势特征作简单的评价，学习对生活有用的地理。教学重点：我国主要山脉的分布教学难点：对我国地势特征的评价教学方法：自主学习、合作探究、理论联系实际、对比分析、归纳总结教学准备：1、相关的山脉分布图片、地形剖面图资料2、教师制作多媒体辅助课件教学过程：一、创设情境，导入新课方案1：出示长江、黄河流向图（选取干扰因素少的图片，能突出显示河流流向的图片最好），它们为什么这样流？（水往低处流）这说明我国地势哪边高哪边低？（西高东低）今天我们就一起学习一下我国地势、地
2、形方面的有关知识。方案2：大家知道，我们生活在山东省，位于我国东部，每个人的脚下都会有一条纬线，如果沿着你脚下的纬线向西徒步游览我国的自然风光，你的行进路程是上坡还是下坡？（上坡）这说明我国地势哪边高？（西边高）今天我们就一块来学习一下我国的地势特征和我国地形方面的有关知识。二、自主学习，合作探究（一）学习任务一：地势西高东低1、自主学习学生阅读教材P20图21及“活动”，解决以下问题：（1）我国地势的主要特征是什么？（2）我国地势可分成几级阶梯？每一级阶梯的平均海拔高度大约是多少米？（3）青藏高原、四川盆地和长江中下游平原分别位于哪一级阶梯上？（4）从这幅图上，你还能获取哪些地理知识？2、小
3、组交流四人一小组，交流以上问题并提出疑难_3、合作探究： 探究问题:这种地势特征对我国有哪些影响（可从气候、河流、水能等角度思考）？教师点拨：我们都知道，随着海拔的升高气温会降低，当夏季到来时，风从东面海洋吹向陆地，这种西高东低的地势，有利于海洋上的湿润气流深入内地，整个过程气流都在爬升，所以很容易形成降水；降下的水在地面又会汇成河流，水往低处流，所以我国好多大江大河都是自西向东流；当河流流经阶梯交界处时，落差大，水流急，所以水能资源丰富。探究结论：我国西高东低的地势，（气候方面）有利于海洋上湿润气流深入内地，形成降水；（河流方面）使许多大河滚滚东流，沟通东西交通；（水能方面）在阶梯交界处，河
4、流落差大，水能资源丰富。（二）学习任务二：山脉纵横交错1、自主学习学生阅读P21图2-2中国主要山脉分布图，解决以下问题：（1）我国东西走向的山脉有哪些？（2）我国南北走向的山脉有哪些？（3）我国东北-西南走向的山脉有哪些？（4）我国西北-东南走向的山脉有哪些？（5）我国的弧形山脉是谁？2、小组交流以小组为单位交流以上问题并提出疑难_3、合作探究探究问题：我国第一与第二级阶梯的分界线是哪些山脉？第二与第三级阶梯的分界线是哪些山脉？教师点拨：要解决这个问题，需要查阅地图册上的中国分层设色地形图。图上有三种主要颜色，黄褐色、淡黄色和绿色，分别代表我国地势的第一、二、三级阶梯。在颜色交界处，结合山脉
5、分布图就能找到这些充当阶梯分界线的山脉。探究结论：（1）一、二级阶梯分界线：昆仑山祁连山横断山（2）二、三级阶梯分线界：大兴安岭太行山巫山雪峰山（三）学习任务三：中华五岳1、自主学习学生阅读教材P22“中华五岳”，完成下列问题：（1）五岳是指哪些山脉？（2）除泰山外，你能说出华山、衡山、恒山、嵩山的一些自然与文化特色吗？2、小组交流：四人一小组交流以上问题并提出疑难。 。3、合作探究探究问题：你能在图2-2上找到五岳的位置吗？它们分别位于哪一个省？教师点拨：找五岳的位置，应该先找到这座山的符号，然后结合符号所在省的轮廓来判断它在哪个省。探究结论：泰山：山东省 华山：陕西省 衡山：湖南省 恒山：
6、山西省 嵩山：河南省 三、学以致用， 拓展延伸我们位于地势第几级阶梯上，附近有哪些重要的山脉，这些山脉有何特色？四、总结梳理，归纳方法本节课的学习要充分运用课本中的地形剖面图和中国分层设色地形图来分析我国的地势特征。利用中国山脉分布图和分层设色地形图来掌握我国主要的山脉。读图时，要学会抓主要信息，比如海拔高度，三种主要颜色，山脉的弧形符号等。还要联系当地实际，总结当地的地形地势方面的知识。联系实际平日里要养成善于动脑，勤于思考问题的好习惯。五、巩固练习，达标检测能力训练P751、基本巩固1、2、3、4、5、8、9、11、132、综合运用：4、10附：板书设计 第一节 中国的地形西高东低 对中国的影响一、地势特征三级阶梯 二、山脉纵横交错 东西走向： 南北走向： 东北西南走向： 西北-东南走向： 弧形山脉： 阶梯分界线：六、教学反思学后反思： 我学习后的总体评价（很好、较好、一般）： 。 我学到的知识与技能： 。 我学会的主要方法： 。 我的疑难问题是： 。教后反思：
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