八年级地理上册 第2章第2节 气候基本特征（第3课时）教案 （新版）商务星球版.doc

气候基本特征（第3课时）
【课型】新授课（第三课时）
【课标要求】
l 运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。
【教学目标】
1． 运用中国气候类型图，说出主要气候类型的分布，认识气候类型的复杂多样。(重点)
2． 比较不同城市间的气候特点，归纳影响我国气候的主要因素。（重点）
3． 初步学会评价我国的气候特征。
4． 了解我国气候大陆性较强的特点。

【教学工具】多媒体课件
【教学方法】小组合作学习。
【教学过程】

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入

了解学习目标

问题探究

合作交流

合作交流

合作交流

收获平台

（播放歌曲）上节课我们知道了我国的气候基本特征有季风气候显著和气候复杂多样。那是什么因素影响了我国的气候呢？我们一块来分析一下。学习目标如下：
（课件展示目标）
1、运用中国气候类型图，说出主要气候类型的分布，认识气候类型的复杂多样。
2、比较不同城市间的气候特点，归纳影响我国气候的主要因素。
3、初步学会评价我国的气候特征。
4、了解我国气候大陆性较强的特点。

过渡与衔接：
我国地域辽阔，地跨多种温度带和干湿地区，加上我国地形复杂，地势高低悬殊，东西距海远近不同，使得我国的气候变得更加复杂多样。
教师展示课件：
一、读图p36 2-2-10中国气候类型图

问题探究，分组合作:
1、找出我国的主要气候类型： 气候、 气候、 气候、 气候、高原山地气候。（课件展示指出A、B、C、D、E分别是什么气候类型）
2、我们家乡所在地的气候类型是： 气
候，具有冬季 ，夏季 特点。
总结我国气候类型：从总体上看，我国东部地区为典型的季风气候，西北内陆地区大多为温带大陆性气候，青藏高原地区则形成了独特的高原山地

二、读课本p36图2-2-11哈尔滨、北京、银川、成都、拉萨、海口气温降水资料，完成活动。（多媒体课件）

活动一
1、分别比较海口与哈尔滨、北京与银川、成都与拉萨的气候特点，说说其主要影响因素。
课件展示黑龙江、海南、黄土高原、黄山四幅图片
2、将下列现象与其主要影响因素用直线连接起来。

3、说出影响我国气候的主要因素。（出示课件）

承转过渡：
我们已经知道了季风气候显著和气候复杂多样是我国气候的两大特征，这种气候特征对我国的影响是什么呢？
三、读课本p37最后一段，列举我国气候特点（左列）及其影响（右列）填入下面框图，并根据其对应关系连线。（教师适当点拨）

合作交流自主探究
承转过渡：
除此之外，我国气候还有大陆性较强的特点。
四、读课本p38图2-2-12巴黎和北京气温降水量资料，完成：
（1） 比较北京与巴黎气温年较差的大小；
（2） 比较北京与巴黎降水量的差异
（3） 哪个城市气候的大陆性较强？
总结：
说明我国的季风气候具有显著的大陆性特点。
与世界上同纬度地区相比，全国大部分地区冬季较冷，夏季较热，气温年较差大，降水季节变化和年际变化明显，尤其是内陆地区距海遥远，气候的大陆性更为强烈。

东部地区：典型的季风气候
气 气候
类型 西北内陆：温带大陆性气候
候 青藏高原：独特的高原山地气候
复 影响我国气候的主要要素：海陆位置、纬度位置、地形
杂
多 评价我国的气候特征：比如雨热同期、气候的大陆性强等
样

欣赏歌曲黄土高坡，同时回顾上节课内容为本节课的学习作铺垫。

学生读出学习目标，了解一下学习的知识、技能与情感目标

学生讨论，教师巡视，适时点拨。

把学生分成四小组，各自从资料中总结答案。(完成助学P38第1题)
1、找出我国的主要气候类型：温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候、高原山地气候。
2、我们家乡所在地的气候类型是：温带季风气候，具有冬季寒冷干燥 ，夏季高温多雨的特点。

活动一
纬度因素、海陆因素、地形。
小组研究：
海口气温高，哈尔滨气温低，其主要影响因素是纬度；北京夏季降水多，银川夏季降水少，其主要影响因素是海陆位置；成都年均温比拉萨高，其主要影响因素是地形。（完成助学38页2（1）（2））

欣赏图片完成活动二
活动二
学生试着连线(完成助学39页2（3））

活动三（完成助学39页2（4））
纬度因素、海陆因素、地形因素、季风等。

学生讨论连线：

通过连线完成助学39页3（2）填表题

学生小组讨论，得出结论：
1、 北京比巴黎的气温年较差大
2、 北京比巴黎的降水量季节变化大
3、 北京气候的大陆性较强

(完成助学39页第4题）：

温带季风气候

亚热带季风气候

热带季风气候

学生畅谈收获，完成地理助学P39知识结构

歌曲导入新课提高学生的学习兴趣

指导学生学 习，提高课堂学习效率。

提高观察能力和表达能力和分组合作能力

通过观察和总结，使得学生对我国主要气候类型有一个初步的感性认识。

培养学生学习与合作的能力。

分析问题要全面

学生合作交流，自主研究

培养学生的分析问题的能力和从资料获取地理知识的能力。

培养概括能力，并且巩固

锻炼学生的复述能力
总结全文，引导学生把知识条理化

【当堂达标】完成地理助学P40-42当堂达标
【板书设计】
东部地区：典型的季风气候
气候
类型 西北内陆：温带大陆性气候
气
候 青藏高原：独特的高原山地气候
复 影响我国气候的主要要素：海陆位置、纬度位置、地形
杂
多 评价我国的气候特征：比如雨热同期、气候的大陆性强等
样

【教后反思】
在新课程“一切为了学生的发展”理念的指导下，我设计了《气候基本特征》这节课。本课是在气温和降水学习的基础上，来描述我国气候的基本特征的，具有总结性特点，教学中要充分利用图表资料，采用“活动”和正文阅读相结合的方式，步步深入，引导学生从对比分析中逐步得出结论，从而达到在温故知新中运用知识、培养技能的目的。