1、《第10章 第二节 血液循环》
教学目标
1、描述血液循环的途径。说出血液循环过程中血液成分的变化。
2、培养学生的自主识图学习能力
3、认识高血压，爱护心脏，健康生活。
教学重点
血液循环的途径、血液成分的变化
教学难点
说出血液循环过程中血液成分的变化
教具
实验用具
教学流程
教学内容以及师生活动
课前展示
激趣导入
探究新知
展示汇报
实践创新
第10章第二节血液循
2、环（三）
每节一讲
血液为什么是红色？有时鲜红或暗红的原因？
一、观察与思考：
观察课本P53鱼尾鳍的血液流动
讨论：血液在不同的血管中是怎样流动的？
二、再观察再思考
观察课本P54血液循环模式图，根据箭头所示血液流动方向，假设一个红细胞从左心室出发，能否再回到左心室？如果能，经过哪些路线？
要求：一边指出路线，一边叙述血液流经的结构名称。
根据箭头所示血液流动方向，假设一个红细胞从左心室出发，能否再回到左心室？如果能，经过哪些路线？
要求：一边指出路线，一边叙述血液流经的结构名称。
先自主学习
3、再小组合作。
左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管→各级静脉→上下腔静脉→右心房
↑ ↓
左心房← 肺静脉 ← 肺部毛细血管 ← 肺动脉 ← 右心室
这是一条完整的血液循环，人为地分成两条：
体循环和肺循环 对比体循环和肺循环，找规律
1、起点和终点相同。起点：心室；终点：心房
2、血液经过的途径相同：心室→动脉→毛细血管→静脉→心房
观察课本P54血液循环模式图，红色代表鲜红色的动脉血，蓝色代表暗
4、红色的静脉血，体循环和肺循环中血液成分的变化及发生变化的部位。
体循环：由动脉血变为静脉血。
肺循环：由静脉血变为动脉血。
每
堂
一
清
布置作业
1、在人的手臂上常能看到一条条的“青筋”它属于( )
A动脉 B静脉 C毛细血管 D神经
2、在观察“鱼尾鳍的血液流动”的试验中，红细胞呈单行通过的血管是( ) A动脉 B静
5、脉 C毛细血管 D大动脉
3、心脏的四个腔中，与动脉相连且流动着静脉的血是( )
A左心房 B左心室 C右心房 D右心室
4、左心室的壁最厚，其正确的解释是( )
A左心室接受全身的血液，承受的压力最大B左心室接受全肺的血液，承受的压力最大C左心室收缩时要将血液送到肺部，收缩力最强 D左心室收缩时要将血液送到全身，收缩力最强
5、心脏内以及心脏和动脉之间的瓣膜使血液的流动只能是( )
A心房、心室、动脉 B 心室、心房、动脉 C 动脉、心房、心室 D动脉、心室、心房
6、
6、某同学在显微镜下观察到的鱼尾鳍内血液的流动，请根据各血管中血液的流动方向判断甲、乙、丙三条血管个属于( )
A小动脉、小静脉、毛细血管 B小静脉、小动脉、毛细血管
C毛细血管、小动脉、小静脉 D小静脉、毛细血管、小动脉
7、成年人在安静的状态下正常的心率，平均每分钟约( )
A50次 B70次 C140次 D 16~18次
8、下列管道中流动着动脉血的是（ ）A肺动脉、左心房B主动脉、右心房C肺静脉、左心房D腔静脉、左心室
9、血液从主动脉到左心房流经的路径是（ ）
A肺循环
7、B体循环 C肺循环-------体循环 D体循环--------肺循环
1.练习册第10章第二节
你知道这些数据吗？
1、此时你正安静地坐在教室里听课，如果你的心跳75次/分，心室70毫升/次，我们人体内的血液总量大约为4000毫升，计算
（1）体内的全部血液循环一遍需要多长时间? 4000÷(70×75×2÷60) ≈22.5(秒)
（2）一天循环多少遍? 24×60×60÷22.5= 3840(遍)
（3）一天内由你的心脏泵出的血量有多少? 70×75×2×60×24= 15120000(毫升) 即15120公斤
2、目前人类健康的头号大敌----心血管疾病，它每年夺走1200万人的生命，接近世界人口总死亡的1/4
（冠状动脉---冠心病）主动脉基部分支出冠状动脉，为心脏提供营养物质和氧气
3、课外健康小调查：通过网络查询或访问亲朋好友等方式调查引起心血管疾病的因素有哪些？
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