八年级生物下册 第八单元 第一章 第一节《传染病及其预防》教案 新人教版-新人教版初中八年级下册生物教案.doc

传染病及其预防教案【教学目标】1.知识与技能（1）识记传染病的概念、特点、流行的环节及预防措施。（2）举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施。（3）调查当地常见的几种传染病。2.过程与方法（1）通过分析资料，探究传染病流行的三个基本环节。（2）调查当地常见的几种传染病。3.情感态度和价值观（1）通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。（2）通过对一些传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。【教学重点】传染病的病因、传播途径和预防措施。【教学难点】传染病流行的三个基本环节和预防措施。【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课2008年5月12日，汶川发生大地震，各地卫生组织纷纷赶赴灾区，开展救灾工作。抗灾防疫队员在搜救和治疗的同时，还积极开展了预防传染病暴发的工作。那么，为什么要预防传染病暴发？应该怎样来预防传染病呢？下面我们一起进入今天的学习内容：传染病及其预防。二、新课学习请你根据自己的生活经验填写下表：疾病名称能否传染主要传播途径流行性感冒空气和飞沫细菌性痢疾饮食流行性乙型脑炎蚊虫蛔虫病饮食足癣接触肺结核空气和飞沫龋齿请尝试对能传染的疾病进行分类。（一）传染病由病原体引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病。几种常见的传染病，如手足口病、水痘、手癣、流行性出血性结膜炎等。我们来分析一则资料，了解传染病的特点。54岁的河北籍男子孟，起初他不知道自己患了“非典”，去天津治疗。在治疗期间，先后有97人被他感染上了“非典”，人称“毒王”。这说明传染病有什么特点？（传染性）卫生部全国非典型性肺炎统计公告地点非典病人累计数累计治愈数累计死亡数广东1359115949北京7746439山西162147内蒙古47426广西1683这说明传染病有什么特点？（流行性）下面，我们来了解几个传染病暴发的事例。1348年，欧洲出现了鼠疫，短短5年间，欧洲人口减少了近1/2。公元前430年，雅典大瘟疫直接导致了近1/2的居民死亡，整个雅典几乎被摧毁。我们来了解一个概念：病原体：引发传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。几种常见的病原体，如结核杆菌、蛔虫、艾滋病病毒等。上面是一些可以传染的疾病，此外还有一些疾病是不可以传染的，叫非传染病。非传染病：由患者自身组织、器官等结构发生异常变化而引起的疾病。它的特点是无传染性和流行性，如近视、龋齿等。（二）传染病流行的基本环节阅读教材P73材料1：流感病原体是流感病毒，传染性强。流感通过空气和飞沫进行传播。用手帕捂住口鼻，以防传染给他人，尤其是老人和小孩，体质较差，抗病能力弱，易于感染病毒。视频：感冒流行的三个环节阅读教材P73材料2：甲肝病原体是甲肝病毒。患者的碗筷要同家人的分开，目的是让病毒与健康人隔离，避免人感染上甲肝。消毒可将餐具上的细菌和病毒杀死，避免人感染病毒。传染病流行的基本环节传染病能在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，缺少任何一个环节，传染病就流行不起来。（1）传染源：能够散播病原体的人或动物。（2）传播途径：病原体离开传染源到达健康人经过的途径。（3）易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染的人群。传染源主要有传染病患者、病原体携带者或受感染的动物等。易感人群主要有老人和小孩等。传播途径主要有空气、飞沫、饮水、饮食、生物媒介、土壤、接触等。（三）传染病的预防措施观察图片：1.你能说出图中做法分别属于哪项预防措施吗？第一图、第二图和第三图是切断传播途径，第四图是控制传染源，第五、六图是保护易感人群。2.你能举例说出本地常见的传染病吗？乙肝、流感、肺结核等。传染病预防措施传染性特点是在发病初期传染性最强。我们对于传染病要早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗。影响传染病流行的因素主要有：地区性、季节性分布、社会因素等都有大影响。我们分析控制传染病的措施：当辽宁省阜新市、锦州市的禽流感疫情发生后，当地政府按照国家有关规定，组织农业、卫生等部门采取了以下措施：扑杀疫点周围3公里内所有家禽共 50万只。方法是什么？（控制传染源）封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任何禽类食品运出，对进出疫区的所有人和车进行消毒等一系列防控措施。方法是什么？（切断传播途径）人们接种疫苗、锻炼身体体现的措施是什么？（保护易感人群）（四）调查当地常见的几种传染病目的要求：（1）练习调查的基本方法。（2）通过调查，了解当地常见传染病的基本情况。方法提示：教材P77注意事项：不得擅自前往传染病医院。同学们在课下完成。三、课堂练习1流行性感冒的传播途径是( C )A水传播 B饮食传播C飞沫和空气传播 D接触传播2下列四种疾病中，属于体表传染病的是( B )A蛔虫病 B急性结膜炎C肺结核 D病毒性肝炎3传染病的传染源是指( B )A病原体B散播病原体的人或动物C病人的分泌物或排泄物D传播疾病的生物或生物媒介4传染病传染性最强的阶段是( D )A发病前的潜伏期 B发病的任何时期C恢复期 D发病初期表现出传染病症状时四、课堂小结本节我们学习的主要内容是什么？1.传染病是由病原体引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病2.传染病流行的基本环节传染源、传播途径、易感人群3.传染病的预防措施控制传染源、切断传播途径、保护易感人群【板书设计】传染病及其预防一、什么是传染病传染病的定义常见的传染病二、传染病流行的基本环节传染源、传播途径、易感人群三、传染病的预防措施控制传染源、切断传播途径、保护易感人群【作业布置】1. 调查当地常见的传染病，请运用生物系知识提出合理的预防措施。2. 完成P76练习。3. 阅读P78人类与传染病的斗争。【教学反思】通过情景问题和图片让学生知道健康的重要性，了解自己成长过程中曾患过哪些疾病，并判断是否是传染病。同时向学生展示预防传染病的一般措施的图片，让学生从感性上认识，并结合生活实际，从理性上掌握预防传染病的知识。对于一些与实际联系密切的内容，教学时引用了现实中的真实事例，激发了学生的探究兴趣。如在学习传染病的预防措施时，列举流感和肝炎以及学生所熟悉的“非典”事例。由于这些内容学生较为熟悉，大大激发了学生的学习兴趣，提高了课堂学习效率。