1、3.2解一元一次方程(2) ──合并同类项与移项----习题课 "
课题
授课时间
教学目标
知识与能力
理解移项法，并知道移项法的依据，会用移项法则解方程．
过程与方法
经历运用方程解决实际问题的过程，发展抽象、概括、分析问题和解决问题的能力，认识用方程解决实际问题的关键是建立相等关系．
情感态度价值观
鼓励学生自主探索与合作交流，发展思维策略，体会方程的应用价值．
教学重点
运用方程解决实际问题，会用移项法则解方程．
教学难点
对立相等关系．
教学方法
小组合作学习，合作探究，学生反馈，老师校正
教具准备
多媒体课件
课型
复习
教
2、 学 活 动
教学环节补充
一、填空题．
1．在方程的两边加上或减去同一项，相当于把原方程中的项______后，从方程的一边移到另一边，这种变形叫做________，其依据是________，移项要注意_____．
2．在方程的一边交换两项的位置______改变项的符号，而移项______改变符号．
3．解方程x+21=36得x=________；由10x-3=9得x=______．
二、判断题．（对的打“∨”，错的打“×”）
4．移项就是把方程中的某一项移到等号的另一边．（ ）
5
3、．从6x=1，移项，得x=1-6，x=-5． （ ）
6．由方程-4+x=7移项得x=7-4． （ ）
三、解方程．
7．（1）8=7-2y； （2）=-；
（3）5x-2=7x+8； （4）1-x=3x+；
（5）2x-=-+2； （6）-x+6=4x+1；
（7）-x=0.5x-3．
四、解答题．
8．设m=3x-2，n=-2x+3，当x为何值时m=n？
9．甲粮仓存粮1000吨，乙粮仓存粮798吨，现要从两个粮仓中运走212吨粮食，使两仓库剩余的粮食数量相等，那么应从这两个粮仓各运出多少吨？
学生独立思考，然后与同伴交流
板书设计：
教后记：牢记概念有助于后续学习
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
