1、发生在肺内的气体交换
科 目
生物
年 级
七年级
班 级
时 间
年 月 日
课 题
发生在肺内的气体交换(三)
第15 课时
教学目标1．概述肺内的气体交换——包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。
2．通过测量胸围差，阐述膈肌的运动，感知呼吸时胸廓容积有变化。通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系。通过吸入和呼出的气体成分的变化，分析呼吸与细胞生命活动的关系。
重 点
外界气体如何进出肺，肺内的二氧化碳如何排出。
难 点
肺泡与血液的气体交换。
教学用具
投影片
执 笔 者
授课者
典型例题
2、 1．肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细胞（ ） A.一层 B.二层 C.三层 D.四层
【答案】B 【分析】肺泡内的气体要进入血液，要穿过肺泡壁和毛细血管壁，肺泡壁是由单层扁平上皮细胞组成的，毛细血管壁也是由单层细胞构成的，所以只要穿过两层细胞，肺内的气体就可以进入血液。
2．法医判断死婴是否产前死亡的方法之一是将死婴的肺剪下一块，投入水中，下沉者为产前死婴，因为 （ ） A．肺泡内充满了痰液 B.肺泡被血块堵塞 C.肺未吸入空气呈实体态 D.婴儿
3、肺的质量大
【答案】C 【分析】蜷缩于子宫中的胎儿，胸腔的容积很小，肺内不含有空气而仅有少量的液体，出生后，躯体伸展，胸廓由于扩张，同时吸气肌开始收缩，使胸腔容积增大，肺也被动扩张，空气才入肺，由于产前婴儿未进行呼吸，所以肺未吸入空气呈实体状态，因此投入水中时下沉，如果是产后死婴，就浮于水面。
3．某人重复三次测定的肺活量及平均值如下各项，他的肺活量是 （ ）A．3800亳升 B．4100亳升 C．3500毫升 D．3800毫升（平均值）
【答案】B 【分析】肺活量是人在尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量，因此应取三次中的最大值为受测者的肺活量值。
4、
4．为了增加肺的通气量，最有效的方法是（ ） A．增加心率 B，增加心输出量 C，增加呼吸频率 D，加深呼吸
【答案】D 【分析】肺的通气量是指外界气体进入到肺的含量，呼吸加深，气体进入的多，肺的通气量增加。
习题精选
一、选择题 1．进入血液的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞内的什么部位被利用?（ ） A.细胞核 B．细胞质 C．叶绿体 D．线粒体 2．用玻璃
5、管向澄清的石灰水里吹气，将出现的变化（ ） A．变蓝 B．变浑浊 C．无变化 D．变红 3．肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网，这（ ） A．有利于肺与外界的气体交换 B．有利于肺泡与血液的气体交换C. 有利于气体在血液里的运输 D.不利于气体交换 4．某人平静时的胸围长度是85cm，尽力吸气时的胸围长度是95cm，尽力呼气时的胸围长度是83cm，这个人的胸围差 （ ） A．2 cm B．8 cm C．
6、10 cm D．12 cm 5．肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接关系的叙述是（ ） A．肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成 B．肺泡外包着毛细血管网 C．毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成 D．肺是内脏器官中位置最高的器官 6．经常参加体育锻炼，可以大大增加呼吸功能，其根本原因是（ ） A．胸廓扩张的范围加大B．呼吸深度增加 C.胸围差加大D．
7、呼吸肌收缩力增加 7．呼吸的意义是（ ）A.完成组织里的气体交换 B．吸进氧，呼出二氧化碳 C.分解有机物，释放能量 D．合成有机物，净化血液 8．人体内二氧化碳产生的部位是( ) A.肺泡 B．血液 C.细胞 D．组织液 9．肺泡中的气体进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少要经过几层细
8、跑( ) A.2层 B.3层 C.4层 D.5层 二、简答题: 利用下表中的信息，回答下面的问题
活动
打篮球
慢跑
坐
睡觉
踢球
游泳
散步
每小时耗氧量（升）
90
120
25
14
115
120
60
在这些活动中，在相同的时间内，哪类活动需要的能量最少？哪类活动需要的能量最多？你的依据是什么？
板书设计
肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换
教学后记
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