1、让我们来做数学(2)
教学内容
让我们来做数学
教学目标
1、通过观察，实验，找寻规律，体会什么是“做数学”．
2、让学生养成勤动脑，勤动手，多写写，算算，画画的习惯．
重、难点解析
重点
难点
通过观察、实验，寻找规律，体会什么是数学
观察周围的一切，养成勤动脑、勤动手，多写写、算算、画画的习惯
教学过程
一、导入
教师活动
学生活动
1. 我们已经知道，数学伴随我们的一生，实际上整个人类社会都离不开数学。
板书课题：人类离不开数学。
2.大数学家克莱因说过：“数学是人类最高超的智力成就，也是人类心灵独特的创作。音乐能激发或抚慰人的情怀，绘画使人
2、赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。”
1.学生举出周围的实例，说明人类离不开数学。
二、导学
1．自然界中的数学——数学的存在
教师活动
学生活动
例1：将1、2、3、4，四个数填在图中的方格内，使横的三格中的三数的和等于纵的两格中的两数的和。
注意：本题的答案并不唯一！
练习：在图中的方格中，填入1、2、3、4、5、6、7、8、9这9个数，使每行、每列及对角线上各数的和为15。
例2：下面乘法算式中的“来参加数学邀请赛”8个字，各代表一个不同的数字，其中“赛”代表9，问其余7个字分别代表什么数
3、字？
来 参 加 数 学 邀 请 赛
× 赛
来 来 来 来 来 来 来 来 来
·
例3在图所示的方格中，填入1、2、3、4、5、6、7、8、9这9个数，使每行，每列对角线上各数的和都为15．
[分析]关键是先在哪一个方格中填数，填上什么数，为了平衡，
想到把中间的一个数5填在中心位置上．其他的数如何填呢？很显
然，1和9，2和8，3和7，4和6 应分别与5在同一行，或同一
8
3
4
9
2
5
7
1
6
列，或同一对角线上．
[解] 如图
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