新疆喀什二中八年级生物 第二节动物与人类生活的关系教案 人教新课标版.doc

第二节　动物与人类生活的关系
●教学目标知识目标
1.调查了解动物在人们生活中的作用。
2.了解生物反应器及其优点。
3.了解仿生在实际生活、社会中的应用。
4.关注科学、技术和社会的关系。
能力目标
1.在调查中培养学生的提问、交际、书写能力，特别是提问技巧。
2.激发学生热爱生物科学，并立志在生物反应器及仿生学方面钻研、创新，有所成就。
情感目标
1.使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物，保护动物，好好学习生物学知识的良好品质。
2.通过本章学习，树立将来在生物反应器，仿生学方面有所建树的远大志向。
●教学重点
1.动物在人们生活中的作用。
2.生物反应器、仿生。
●教学难点
1.“动物在人们生活中的作用”的调查方法。
2.仿生。
●教学方法
调查法、讨论法、归纳法、谈话法、例举
●教具准备
1.教师准备：有关生物反应器和仿生学的资料。
2.学生准备：收集有关动物与人类关系的资料，收集有关生物反应器和仿生学方面的图片和资料。
●课时安排
1课时。
●教学过程
［导入新课］
白居易在《长恨歌》中留下了“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的传世佳句；在屈原的《涉江》诗作中，还有这样的名句：“鸾鸟凤凰，日以远兮，燕雀乌鹊，巢堂坛兮”。屈原在这两句名诗中竟写出了鸾、凤、燕、雀、乌、鹊等6种鸟。动物不仅是人类文学创作的源泉，还在科学和技术上给人以启迪，更在人类的生活中发挥着巨大的作用。今天我们就来探究动物与人类生活的关系。
［推进新课］
教师：请大家把收集的资料整理一下，我找几位同学介绍一下你掌握的生物成果知识。
学生1：中国科学家曾溢滔和黄淑帖经过大量试验，成功地把人的血清白蛋白基因转入牛的受精卵中，并将这个受精卵发育成的胚胎，植入母牛的体内，结果产下了一只小母牛，取名滔滔。等到“滔滔”长大后，它将会生产特殊的乳汁，乳汁里富含非常珍贵的人的血清白蛋白。
学生2：我国科学家于1998年2月获得了在所分泌的乳汁中含有蛋白凝血因子X的转基因羊。
学生3：将大马哈鱼等的生长激素基因导入到鲤鱼的受精卵内培育出了转基因鲤鱼。转基因鲤鱼具有吃得少，长得快，并且这些优良性状能够稳定地遗传下去等优点。
学生4：1982年，美国科学家将人的生长素基因和牛的生长素基因分别注射到小白鼠的受精卵中，得到了体型巨大的超级小鼠。人们还用同样的方法，陆续获得自然界中从来就不曾有过的“超级绵羊”和“超级鱼”等动物。
学生5：1982年，科学家把细菌中的抗卡那霉素基因转移到烟草、向日葵和胡萝卜等作物中，一举获得成功。此后短短的几年中，科学家又培育出了数十种具有抗病毒、抗虫、抗除草剂的作物新品种。如抗虫的烟草、番茄、马铃薯、玉米、大豆、油菜、棉等作物，1993年，中国农业科学院的科学家成功地将苏云金芽孢杆菌中的抗虫基因转入棉植株，培育成了抗棉铃虫的转基因抗虫棉。
教师：同学们介绍得这些生物科学最新成果太好了，这些知识概括了基因工程在医药卫生，食品工业、农牧业、环境保护等方面的广泛运用。展望21世纪，将是基因工程迅速发展和日臻完善的世界，也是基因工程产生巨大效益的世纪。
下面，请同学们把书翻到课本50页，结合以上事例，阅读课本后回答以下问题：
1.什么是生物反应器？目前人们认为最理想的生物反应器是哪一类？
2.什么是乳房生物反应器？
（师生互动）
学生自学，讨论、尝试回答。
1. 生物反应器是指利用生物（如动物）做“生产车间”，生产人类所需要的某些物质。目前，人们认为最理想的生物反应器是乳房生物反应器。
2. 乳房生物反应器是指人类通过对某种动物（牛、羊）的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质。比如转基因羊，转基因牛等。
现在阅读资料分析，小组讨论以下问题：
1.利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处？
2.利用生物反应器只能生产药品吗？还可以生产哪些物质？
学生讨论、尝试回答。
1. 利用生物反应器生产人类所需的物质，具有（1）生产成本低，效率高；（2）设备简单，产品作用的效果显著；（3）减少工业污染等优点。如转基因动物的乳汁能够治疗相应的人类疾病。
2.不是。利用生物反应器还能生产人类所需的营养品，如无乳糖奶、含有人的转铁蛋白的牛奶、人牛混合奶等。科学家还利用蚯蚓生物反应器处理有机废物，生产营养价值较高的生物肥料等。
教师：这就是人类利用转基因技术改造生物让生物成为人类的“生产车间”，以便更好地为人类服务。那在认识、改造生物的同时，人类还通过对生物结构和功能的研究，模仿创造了许多仪器设备用于生产生活中，这就是仿生学。我想大家一定对仿生很感兴趣吧？请大家看书上51页的图片，看得时候注意思考，图片上的现象是模仿哪种动物制造的？
V-24宇航员的失重现象。宇航服是模仿长颈鹿的皮肤制造的。科学家利用长颈鹿全身紧致的皮肤和肌肉能对血管产生一定的压力从而保证血液在血管中正常流动的特点，为宇航员制造了适于失重状态的“抗荷服”。
V-26萤火虫与冷光。荧光灯是仿造萤火虫制造的。萤火虫所发出的光是化学光，它通过一定反应将化学能几乎百分之百的转变成了光能。人们由此得到启发，模拟萤火虫发光的原理制造了由电能转变为光能的荧光灯。
V-27蝙蝠的回声定位与雷达。雷达是仿造蝙蝠的回声定位制造的。蝙蝠在飞行时，不断从喉咙中发出超声波脉冲，声波碰到障碍物后被反射回来，蝙蝠再用耳朵接受回声，就可以判断前边物体的大小、方向和距离。科学家根据蝙蝠发出超声波探测目标的“回波原理”发明了雷达，用以及时探测飞机的方位和距离。
V-28乌龟的背甲与薄壳建筑。悉尼歌剧院的薄壳建筑是模仿乌龟的背甲建造的。乌龟的贝壳呈拱形，跨度大，包括许多力学原理。虽然它只有2mm的厚度，但是用铁锤敲砸也很难破坏它。建筑学家模仿它进行了薄壳建筑设计。这类建筑有许多优点：用料少，跨度大，坚固耐用。举世闻名的悉尼歌剧院就像一组泊港的群帆，成为世界建筑史上的典范。
这些都是书上的例子，同学们还能举出其他的例子吗?
其他例子：飞机是仿造鸟的飞行结构特点制造的；潜水艇是仿造鱼制造的；电子蛙眼是仿造青蛙的眼睛制造的；飞鱼导弹是仿造热带海洋里的一种飞鱼制造的；响尾蛇导弹是仿造美洲的一种毒蛇制造的；人工智能计算机是模拟人的大脑制造的；人工电子鼻是人们仿造苍蝇的嗅觉器官制造的；防毒面具是仿造猪鼻子制造的；越野汽车是仿造袋鼠制造的；超声波诊断仪是仿造蝙蝠的回声定位制造的；自行车车架的空心钢管是仿造鸟骨的结构特点，即坚固又轻便而制造的；照像机是仿造苍蝇的复眼制作的等等。
教师：看来大家对仿生学的知识掌握得还真不少，你想知道动物与仿生在其他方面的应用和发展前景吗？请你利用课余时间收集这方面的资料，寻求答案，拓展视野。
下面我请一位同学总结一下仿生的概念。
学生：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。
教师强调：不论是生物反应器还是仿生，这都是动物在现代生物科学技术发展中的利用；其实动物的作用更多的是体现在我们的日常生活中，那么动物在我们的日常生活中又有哪些作用呢？
1. 动物为提供衣食、住、行等物品，特别是在食用方面为人们提供了丰富的营养；
2. 动物在畜牧业生产方面的作用；
3. 动物在人们精神生活方面的作用；
4. 动物在医疗保健中的作用；
5. 动物在我国经济发展中具有非常重要的作用。
［课堂小结］
生物科学是21世纪的领先科学，生物反应器和仿生学的应用，为人类的发展提供了广阔的前景。进行仿生学的研究需要广泛的知识，如动物学、物理学、生理学、数学等方面的知识，同时还需要工程设计，制造和美工等技能；这就需要你们认真学好各门功课，打好基础，多动手动脑，充分发挥自己的想像力、创造力，生物科学光辉灿烂的明天需要同学们去积极地创造。
［巩固练习］
1.下列关于生物反应器的叙述，不正确的是（ ）
A．只能生产一些药品
B．产品的作用效果显著
C．生产成本低，效率高
D．设备简单，能减少工业污染和环境污染
2.北京2008奥运会主会场的建筑被称为“鸟巢”，下列关于鸟巢的说法中，正确的是 （ ）
A．“鸟巢建筑”是一种生物反应器
B．“鸟巢建筑”为中空的钢架结构，属于危险建筑
C．“鸟巢建筑”美观但是不够耐用
D．“鸟巢建筑”利用了仿生学的原理
3.现代飞机是如何来消除颤振现象的？
答案：蜻蜓的每片翅膀前缘的上方,都有一块漂亮的角质加厚部分,生物学上叫翅痣或翼眼,这就是蜻蜓用来克服飞行时产生"颤振"的装置，它起着飞行平稳的作用如果我们把这块黑痣切除后再放飞，就会看到它飞得荡来荡去，没有原先那样平稳了。人们发现蜻蜓的这个秘密以后，就把它借用到飞机上，在飞机两翼末端的前缘，制成一块加厚区，或者加上"配重"装置，这样就消除了有害的"颤振"现象。
4.下列关于动物在人们生活中的作用的说法正确的是（ ）
A．动物为人们提供了丰富的营养物质
B．动物在医疗保健中具有极大的作用
C．动物是人类的好朋友，只有好处，没有危害
D．人们可以借动物以言志，动物也是文学创作的源泉

●板书设计
第二节　动物与人类生活的关系
一、动物与生物反应器
1.生物反应器
2.乳房生物反应器
3.生物反应器的优点
二、动物与仿生
1.仿生
2.仿生制出的仪器、设备
三、动物在人们生活中的作用
1. 动物为人们提供了衣、食、住、行等物品。
2. 动物在畜牧业生产方面的作用。
3. 动物在人们精神生活方面的作用。
4. 动物在医疗保健中的作用。
5. 动物在我国经济发展等方面的作用。
教学反思
动物与人类生活的关系，是学生太熟悉以至于可能提不起兴趣来了解的知识。但是学生的知识往往是支离破碎，有时甚至是片面的，本节教学是对这些关系进行梳理的过程。从学生熟悉或者感兴趣的几种代表动物入手，全面分析、总结动物与人类关系的方方面面，贴近生活实际，符合认知规律。零碎的关于动物与人类关系的知识，其实是用一根社会发展的线穿起来的，这样也方便学生理解。高科技发展带来的“仿生学”和“生物反应器”就显得顺理成章。组织本节教学的难点是指导学生对资料的加工处理和交流表达交流效果，这需要平时注意锻炼。
《动物与人类生活的关系》评课记录
——2010-2011学年第一学期 第一次公开课
授课人：新疆喀什二中初中生物组 尹晶晶
时间：2010年10月14日
评课人：董珊珊，田莎莎
董珊珊：
1．课前准备充分，课堂上做到对学生收集资料的结果进行细致的记录，引出本节课的主要内容——动物在人类生活中的作用并能清晰地总结归纳成板书，继而突出讲解仿生和生物反应器。
2．时间分配合理，所举的例子充分，让学生自己讲出查阅所得的相关例子较多，但是药用和仿生的知识点花的时间过少。
3．讲解生物反应器时，可以让学生齐读资料以引起注意，通过资料分析重点突破该知识中的重要点：定义、方法、原理和意义，举例生活中最熟悉的产品牛初乳。

田莎莎：
1．本节课组织得好，归纳总结及时，对自己的优点做到了保持和发扬，时间的分配和语言的表达安排合理。
2．本节课亮点是让学生展示了调查结果，课前准备非常充分。但是讲解药用这一作用时，可以稍提一下注意环保，杜绝运用不法手段、过度掠夺动物制药。
3． 教态大方得体，板书整齐，字体的书写还需加强练习，如果可以和教学进度同步就更好了。