1、第十九章 四边形19.2.1矩形的性质科目数学主备人年级八时间课题第十九章 四边形19.2.1矩形的性质课时一课时教学目标1掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系2会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题3渗透运动联系、从量变到质变的观点教材分析教学重点：矩形的性质教学难点：矩形的性质的灵活应用教法提示启发式教学教学过程设计(含作业安排)一、知识回顾：平行四边形有哪此性质？（动态课件演示） 边：平行四边形的对边相等角：平行四边形的对角相等，邻角互补对角线：平行四边形对角线互相平分对称性：中心对称图形二、新知引入：让学生举例说说生活中的特殊平行四边形（课件）根据学生的回答，选择其
2、中的矩形来研究。（学生可能说到长方形、正方形等）三、新知探究：1、矩形的定义教具和课件演示活动平行四边形的的变化过程，当变化到一个角是直角时停止，让学生观察这是什么图形？（小学学过的长方形）引出本课题及矩形定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形(通常也叫长方形)2、探究矩形的性质：（课件）1、在操作过程中,请你思考下列问题:1）、平行四边形变成矩形时，图形的内角有何特征？2）、平行四边形变成矩形时，两条对角线的长度有什么关系？ 2、证明：矩形的对角线相等（师生活动）矩形是特殊的平行四边形（有一个角是直角的平行四边形）所以具有平行四边形的所有性质，课前也作了回顾。我们是按照边、角、对角线三个元
3、素去描述的。 通过和学生一起逐一探究得到矩形的性质，并让学生口述证明角：矩形的四个角都是直角对角线；矩形的对角线相等对称性：中心对称和轴对图形。（动态课件演示）（并与平行四边形的性质比较）（课件）3、探究直角三角形斜边上的中线的性质：（课件）提问：如图，通过以上对矩形性质的探究，你能进一步发现图中有多少个直角三角形吗？有多少个等腰三角形吗？你能发现线段AO、CO、BO、DO之间的大小关系吗？这四条线段与AC、BD又是什么关系呢？如果只看直角三角形ABC， BO是什么边上的什么线？你能说说这个结论吗？ 通过和学生一起回答上面的问题得到：直角三角形斜边上的中线的性质 直角三角形斜边上的中线等于斜边
4、的一半。四、学以致用1. 矩形具有而一般平行四边形不具有的性质是（ ）. A、对角线相等 B、对边相等 C、对角相等 D、对角线互相平分2、矩形的一组邻边长分别是3cm和4cm，则它的对角线长是 cm.3、已知：如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，AOB=60，AB=4cm，则矩形对角线的长为 cm练习：1、如图，矩形ABCD的对角线的长为2，BDC=300,则矩形ABCD的面积为_.2、矩形两条对角线所夹的锐角为60,较短的边长为3.6cm,则对角线的长为_cm.3、矩形ABCD中,AC、BD相交于点O，AB=6，BC=8，则ABO的周长为_4、如图，矩形ABCD中，AE平分BAD交BC于点E，ED=5cm,EC=3cm,求矩形的周长。五、课堂小结六、作业P95练习题，习题19.2 4、9。教学后记：
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