1、第20章
教材内容
第20章复习课1
上课时间
月 日 第 节
教 具
多媒体
课 型
复习课
教
学
目
标
知 识 与 技 能
掌握平均数、中位数、众数以及方差的含义和求法
过 程 与 方 法
自主探索交流合作
情感态度价值观
体会数据处理的意义和方法
教学重点
应用统计知识解决问题
教学难点
应用统计知识解决问题
教学内容与过程
教法学法设计
一、导学目标：加深对平均数、众数、中位数的理解，并能应用他们解决相关的问题。
二、自主学习，夯实基础
（一）：【知识梳理】
1.描述数据集中趋势和平均水平特征的
2、数
平均数：_________________________________________________
中位数：_________________________________________________
众数：_________________________________________________
2.描述数据波动大小（离散程度）特征的数
（1）方差：_________________________________________________
计算公式：_________________________________________________
3、
（2）极差：_________________________________________________
（二）：【课前练习】
1.已知一组数5，7，6，6，4，7，10，7，7，1。
（1）这组数据的平均数是 。
（2）这组数据的中位数是 。
（3）这组数据的众数是 。
2.若数据5，1，0，，4，10的众数为5，则它的中位数是 。
3.已知样本数据101，98，102，100，99，则这个样本的方差是（ ）
A.； B.； C.； D.
4.甲、乙两名学生在相同条件下各射靶10次
4、两人命中环数的平均数为,方差，射击情况较稳定的是（ ）
A.甲； B.乙； C.甲、乙一样稳定； D.不能确定
5.在样本方差的计算公式中中，数5和10分别表示（ ）
A.样本容量、样本方差；B.样本平均数、样本容量；
C.样本容量、样本平均数；D.样本标准差、样本平均数
三、合作探究，交流展示
1.银河公司10名销售员，去年完成的销售额情况如下表：
（1）求销售额的平均数、众数、中位数。
（2）今年公司为了调动员工的积极性，提高销售额，准备采取超额有奖的措施，请根据（1）的结果，通过比较，合理确定今年每个销售员统一的销售额标准是多少元？
5、
销售额（万元）
3
4
5
6
7
8
10
销售人数（人）
1
3
2
1
1
1
1
2.一家饭庄所有工作人员的月收入（单位：元）情况如下：
职位
经理
领班
领位员
厨师
人数
1
2
2
2
收入（元）
4000
1200
800
1500
职位
厨师助理
服务员
洗碗工
人数
3
8
2
收入（元）
800
700
500
（1）该饭庄所有员工的平均收入是多少？
（2）该饭庄所有员工收入的中位数是多少？
（3）该饭庄所有员工收入的众数是多少？
（4）你觉得用以
6、上三个数中的哪一个数来代表饭庄员工收入水平更恰当？说说你的理由。
（5）某天，该饭庄全体人员有一名辞职，如果其他员工月收入不变，那么全体人员的平均工资就会降低。如果知道辞职的人是厨师或厨师助理，你能确认辞职的是哪个岗位上的员工吗？
让学生通过自主探究，发现问题并学会分析解决问题。
鼓励学生自主总结归纳知识，加强理解并帮助记忆.
通过例题讲解和纠错，加深学生对知识的理解，使学生灵活应用.
通过练习巩固知识，提高难度，使学生学会应用并得到发展.
教学反思
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