1、江苏省灌南县实验中学七年级生物下册《我国特有的珍稀生物》教案 苏科版
教学目标
知识目标
使学生认识我国几种珍稀的动植物，以及保护珍稀动植物的意义。
能力目标
初步具有收集和利用资料及其他信息的能力
情感态度和价值观目标
关爱并保护大自然。关注我国特有珍稀动植物
教学重点
收集和交流珍稀动植物的照片及相关资料的活动，关注我国特有的珍稀动植物。
教学难点：
认同认识和保护生物多样性对于人类的生存和发展具有重要意义。
课前准备
教师准备
挂图或投影片——我国珍稀的动植物。
我国珍稀植物的枝、叶标本。
有条件的学校，可
2、以录制一些有关珍稀动植物的录像带。
学生准备
每人搜集一两种珍稀动植物的图片或资料。
教学过程
导入新课
1、检查学生搜集的我国珍稀动植物的资料或图片，对搜集资料多的同学予以表扬。
2．讲述：我国动植物种类很多，其中有些是非常珍贵稀少的动植物。这节课，我们来认识一些我国珍稀的动植物。(板书课题)
学习新课
指导学生认识我国几种珍稀的动植物
(1)认识大熊猫
①出示大熊猫的挂图或投影片。
②谈话：这是什么动物？
③观察：大熊猫是什么样的？
④谈话：关于大熊猫，你知道哪些事？
⑤讲述：大熊猫又叫猫熊。它是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民
3、所喜爱。大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称它熊猫。大熊猫生活在2000米～4000米高山的竹林中，以竹子和某些小动物为食。大熊猫生长在四川、陕西、甘肃的少数地方，目前只有1000只左右。熊猫是国家一类保护动物。1980年，四川卧龙自然保护区被确定为世界熊猫研究中心，专门对熊猫进行观察和研究。
(2)认识朱鹮
①出示朱鹮的挂图或投影片。
②谈话：你认识这种鸟吗？
③观察：朱鹮是什么样的？
④谈话：关于朱鹮，你知道哪些事？
⑤讲述：朱鹮是目前世界上最稀少的鸟之一。雄鸟体长80厘米，雌鸟稍小些。全身羽毛白色，飞羽粉红色。头顶、额、眼周、下嘴、脚部有朱红色，
4、故叫朱鹮。生活在沼泽、山区溪流旁，栖息于树上。以蟹、蛙、小鱼、田螺为食。在1981年5月以前，全世界仅发现有5只这种鸟，号称“国际保护鸟”。1981年5月，我国科学工作者在陕西省洋县又发现了7只朱鹮。后来，又孵出了6只小朱鹮，使朱鹮的总数上升到18只。朱鹮是我国一类保护动物，也是国际上一级濒危动物。现在我国已在陕西建立了“朱鹮群体观察站”，观察和记录朱鹮的全部生活情况。
(3)按上述方法，指导学生认识其他几种珍稀的动物——扬子鳄、金丝猴、白头叶猴、羚牛、白鳍豚、黑颈鹤等。(这几种动物的形态详见参考资料。)
(4)认识银杉
①出示银杉的挂图或投影片。
②谈话：你认识这是什么植物吗
5、
③观察：银杉是什么样的？
④谈话：关于银杉，你知道哪些事？
⑤讲述：银杉是一种高达20米的树木，叶背面有两条银白色的“带子”闪闪发光，所以人们称它做银杉。它是世界上珍稀的植物，仅生存在我国，目前只有2000多株，被称为“植物中的大熊猫”。
(5)认识水杉
①出示水杉的挂图或投影片。
②谈话：你认识这是什么植物？
③观察：水杉是什么样的？
④谈话：关于水杉，你知道哪些事？
⑤讲述：水杉是一种高达35米的树木，叶淡绿色，在树枝上排成羽毛状，非常好看。它也是我国特有的、世界珍稀的植物。
(6)按上述方法，指导学生认识其他几种珍稀的植物——银杏、珙桐、人
6、参等。(这几种植物的形态详见参考资料。)
(7)提问：
①现在你知道我国有哪些珍稀的动物？有哪些珍稀的植物？
②为什么称它们为珍稀的动植物？(有的数量极少，有的仅在我国有。)
2．指导学生认识保护珍稀动植物的意义
(1)谈话：你知道这些动植物为什么会这样稀少吗？
(2)讲解：这些动植物所以这样稀少，主要有两方面的原因：一方面是自然环境的变化，例如由于温度、湿度等变化，大片竹林死亡，熊猫的食物没有了，就会造成熊猫大量的死亡。另一方面是人的乱捕乱杀、胡乱砍伐。由于以上两方面原因，它们的数量正在逐渐减少，有的已经濒临灭亡。
(3)讨论：针对这种情况，我们应该怎么办？
7、3．指导学生认识如何保护珍稀动植物
(1)讨论：怎样保护珍稀动植物呢？
(2)讲述：为了保护珍稀的动植物，国家颁布了法律，对捕杀珍稀动物、砍伐珍稀植物的人，要进行法律制裁。为了保护珍稀的动植物，国家还建立了自然保护区。在自然保护区里，不准狩猎和采伐，不准破坏自然环境，使珍稀动植物能很好地生存、繁殖。通过以上措施，我国的珍稀动植物已在一定程度上得到了保护，有的种类数量有所增加。但是，破坏珍稀动植物的事情还时有发生，我们必须大力宣传保护珍稀动植物的意义，使每个人都懂得并认真做到。
巩固应用
1．讲述：这节课，我们认识了我国珍稀的动植物。
2．提问：
(1)我国有哪些珍稀的动植物？
(2)为什么要保护珍稀动植物？
(3)怎样保护珍稀动植物？
3．讨论：假如我们这个地方飞来一只受伤的珍稀鸟，应该怎么办？
布置作业
调查：
1．当地有哪些珍稀的动植物？
2．当地有没有自然保护区？
3．当地重点保护的是哪些珍稀的动植物？
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