1、 5.11.1 地面上的植物【教学目标】1道德目标：引领学生潜移默化地形成对地面上各类植物的保护意识。并且学会尊重他人。2情智目标：感情目标：通过观察活动，培养学生严谨的科学态度和掌握科学实验的基本方法。认识目标：以贯众和葫芦藓为例，知道蕨类植物和苔藓植物的主要特征。【教学时间】 （ 1 学时）【教学手段】 多媒体【教学过程】（一）感情调节（贯穿教学全过程）（二）互阅作业（可穿插“互帮”与“释疑”）（三）自学 1自学内容一：观察贯众。 自学方法： （1）仔细看一看，贯众叶的形状是怎样的？有叶柄吗？叶的背面有没有一些“斑点”？这是它的什么结构？ （2）用尺量一量贯众的高度，想一想，这与它的生活环
2、境有关吗？ （3）观察蕨、凤尾蕨、卷柏等蕨类植物。它们的根、茎、叶与贯众相似吗？ 2自学内容二：观察葫芦藓。 自学方法： （1）用放大镜观察它的叶，叶有没有叶脉？叶的厚度与贯众比较有什么区别？它的“根”与贯众有什么不一样？ （2）用尺子量一量葫芦藓的高度。想一想，这与它的生活环境有关吗？ （3）观察金发藓等其他苔藓植物，它们的根、茎、叶与葫芦藓相似吗？ （4）比较贯众和葫芦藓有什么不同，各有什么特点。填写在P66的表格中。 对P67的二个讨论题进行讨论。 3自学内容三：阅读P67的内容，了解苔藓植物和蕨类植物在医药、食品、农业和能源等方面的重要作用。 （四）互帮 （使用互帮显示板） 1. 以小
3、组为单位。 2. 知者帮助未知者（解答疑问），未知者帮助知者（提出疑问）；或讨论有关问题。 3. 将有关重要内容写在互帮显示板上。 4. 提出需要老师解答的重要问题。（五）释疑 （可配合预先制作的课件讲解） 1. 讲解内容（学生提出的主要问题和教师觉得需要讲解的内容） 教师可将P66的表格和P67的讨论题适当作一些补充说明。 2. 讲解方法：教师可配合预先制作的多媒体讲解。（六）练习：进一步完成补充习题P21-P28。（七）帮困 （知者自己加速，或通过帮助未知者加速） 1.集中帮困（教师或知者负责） 2.分散帮困（同伴互帮）（八）反思小结 （九）因人作业：从初中生物创造性练习中选择一些习题进行练习。
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