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1、第四节 细胞的生活 课题 第四节 细胞的生活 课型 新授课 主备人 授课人 授课时间 第 1课时 教 学 目 标 描述细胞核在生物发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。说明细胞的生活需要物质和能量，细胞膜能控制物质进出细胞，细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器。 通过生物图解理解生物学知识,学会用通俗易懂的具体事例理解微观抽象的生物学原理,认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。 教学重点 ①细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。②学生能理解细胞中的物质和能量。 教学难点 细胞膜具有控制物质进
2、出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。（学生对于微观的知识缺乏感性的认识，难于理解。） 教法学法 多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法 教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图） 个性化补充 学生课前演讲 学生倾听，达到资源共享 教 学 过 程
3、 第一课时 教师活动 【提问】有听说过皮肤移植吗？经常在什么情况下要进行皮肤移植？ （多媒体播放“人造皮肤”视频） 【提问】怎样才能让培养瓶中的这些细胞活下去呢？应该向培养瓶中加入哪些物质？ 学生根据视频及日常生活中自己听闻的相关信息回答问题。 小组讨论分析，并试着推测。 学生回答：不能让细胞腐烂，要提供适宜细胞生活的环境，要在培养瓶中加入维持细胞生活的营养物质 【讲解】是的，要让培养瓶中的细胞活下去，必须提供适宜细胞生活的环境，例如无菌、无毒、有适宜的温度等；必须加
4、入维持细胞生活的营养物质，例如葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素、动物血清等。 那么，细胞是如何从外界获取营养物质的？细胞生活需要的能量又是从哪里来的呢？我们将在这节课的学习中得到答案。 学生活动：学生观看蔗糖在水中的溶解的过程，品尝开水的味道，并试着分析原因。 学生回答：糖块在水中溶解了，开水变甜了。说明蔗糖分散在水中 一、细胞的生活需要物质和能量 【提问】什么是物质？ 演示：蔗糖在水中溶解的过程 在一杯温开水中加入一小块方糖，等糖块溶解后让学生品尝一口。 学生认真观看 （多媒体动画演示“蔗糖分子分散挤进水分子空隙”的过程。） 【板书】 1、物质是由分子组
5、成的。 2、 细胞中的物质可以分两类： 无机物：分子较小，较简单，一般不含碳的物质。如：水、氧、无机盐等。 有机物：分子较大，较复杂，一般含碳的物质。如：糖类、脂质、蛋白质、核酸等。 【提问】细胞需要的物质怎么进入细胞？ （多媒体动画播放“物质进出细胞的示意图”） 学生活动：认真观察课本P51图2-6细胞膜控制物质进出细胞的示意图，说出各个箭头的含义。 说出物质进入细胞，都要经过细胞的边界——细胞膜。 学生观看动画 【板书】 3、 细胞膜能够控制物质进出细胞 【提问】细胞生活需要的能量从哪里来的呢？ 要分析这个问题我们先来分析生活中有关能量
6、的来源，请同学们举些例子。 【讲解】能量有不同的存在形式，比如，汽油、柴油、食物等有机物中的能量属于化学能；阳光的能量属于光能；物质燃烧时放出的热量是热能。 【提问】能量可以由一种形式转变成另一种形式吗？ 学生回答： 例如：汽车奔跑需要加油，汽油、柴油能给汽车提供能量；我们每天都要吃食物，食物能给我们的活动提供能量。 学生积极思考 学生回答： 点燃蜡烛时，蜡烛中的化学能就转变成光能和热能。 学生认真听讲，并理解记忆细胞中能量转换的形式 （播放多媒体课件） 【讲解】细胞中也能进行能量转换。植物叶片细胞含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学
7、能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。 植物细胞和动物细胞都含有线粒体。如果将细胞比作汽车，线粒体就相当于汽车的发动机。发动机靠燃料给汽车提供动力；线粒体则可使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供给细胞利用。因此，叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。 【板书】 4、叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。 【讲解】你已经知道细胞膜、叶绿体、线粒体的功能，细胞还有一个重要的结构——细胞核。细胞核具有什么功能呢？ 我们的生命都起始于一个细胞——受精卵。受精卵是一个精子和一个卵细胞结合形成的。一个受精卵就能发育成一个人体，因为受精卵中含
8、有指导人体生长发育的全部信息，这些信息是由父母传递下来的，因而叫做遗传信息。那么，遗传信息存在于细胞中的什么部位呢？ 探讨这个问题之前我们先来听一个有关克隆羊的故事，请一位同学来给我们讲述这个故事。 （多媒体展示“克隆的流程”） 【提问】多莉的长相像哪只羊？ 【提问】克隆羊的实例说明了什么？ 【讲述】克隆羊的实例说明，控制生物发育和遗传的物质存在于细胞核中，即细胞核中有遗传物质，事实上，细胞每时每刻都发生着物质和能量的变化，这都和细胞核的指挥和控制密不可分，也就是说细胞核是控制中心，控制着生物的发育和遗传。 【板书】 二、细胞核是控制中心，控制着生物的发育
9、和遗传。 细胞核中有遗传物质——DNA， DNA上有遗传信息 一位学生讲述故事：小羊多莉的身世 其他学生边听边想象克隆羊的诞生过程，并思考这个故事说明了什么？ 回答：像B羊。 回答：说明了控制生物发育和遗传的物质存在于细胞核中。 学生认真听讲，理解记忆细胞核是控制中心，控制生物的发育和遗传。 因此，可以说，细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。 小 结 教师指导学生谈收获,学生谈收获 再现本节的知识结构 练 习 指导学生,做练习,做练习 作业 练习册部分习题 预习提纲 见教材：通过本节课学习你将知道…… 板书设计 教学反思
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