1、血流的管道——血管
时 间
年 月 日 第 周 第 课时
课 题
第四单元第四章第二节血流的管道——血管
课型
新授
教学目标
1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。
2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内的流动情况。
3、使用显微镜观察活体标本的技能、技巧。
4、培养学生爱护小生命、爱公物、讲卫生，团结协作的情感。
教学重点
1、 通过实验区分三种血管及血液在这三种血管中的流动特点。
2、 比较动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。
教学难点
1、观察小鱼尾鳍内血液流动的实验过程。
2、比较动脉、静脉
2、和毛细血管的结构和功能特点。
教 学 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
一创设情境，引入新课
1、提问：你看见过人受伤时引起出血的情况吗？描述你的观察结果。
2、评价学生的描述，总结归纳引入课题。这是因为伤害了不同的血管，可以通过下面的实验来认识不同的血管及其流动的血液。
二复习巩固——显微镜的使用
1、显微镜的取送：①右手握镜臂；②左手托镜座；③把显微镜放在座前桌面上稍偏左的位置。
2、对光：①转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，然后转动转换器，使 对准通光孔；②用手指转动 ，使最大光圈对准通
3、光孔，左眼向目镜内注视，同时转动 ，使其朝向光源，使出现 视野，视为对光成功。
三、观察小鱼尾鳍内血液的流动
1、白板展示观看鱼类生活的片段，引导熟悉实验目的、实验方法步骤及注意事项。
2、分发小鱼，分组实验，教师巡回指导。
（1）学生初次接触鱼，观察对象是活体，注意控制课堂。
（2）帮助学生固定观察对象。
（3）参与讨论，解决问题。
四、小结
通过本节课学习你有什么收获？
五、习题巩固
1、 答：有时渗出少量的血；有时是缓慢地流出暗红的血；有时是喷射出鲜红的血。
4、2、学生互评后听老师的评价，表示认同，有兴趣知道这是怎么一回事。
3、用低倍物镜观察：①用手转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐下降，同时两眼从侧面注视物镜镜头，当物镜镜头与载物台的玻片相距2～3mm时停止。②用左眼向目镜内注视（注意右眼应该同时睁着），并转动 ，使镜筒徐徐上升，直到看清物象为止。如果不清楚，可调节 ，至清楚为止。
提示：显微镜下的像与实物是倒像关系。当你想把像向左移动时，要向相反方向（右）移动玻片。
1观看视频、思考、培养学生兴趣，阅读教材、准备实验。
2、小组长领取实验材料。
（1）依据教材的步骤操作。
（2）创新地改变教材的操作方法实验。如：鱼大培养皿小怎么办？放在载物台上的鱼跳动又怎么办？
解决方法：没有固定的操作模式。学生无论通过什么方式完成目标，都是能力
（3）观察自带的实验材料
（4）学生操作20分钟。
学生自主小结
完成探究即时巩固
板书设计
教学反思
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