1、威胁健康的主要疾病
教学目标
知识与能力
举例说出常见心血管疾病的病因及其预防措施。
举例说出我国发病率高的癌症和预防癌症的主要措施。
过程与方法
培养搜集信息整理信息的能力，运用所学的生物学知识做好自身疾病的预防，使用正确方法帮助患者。
情感态度与价值观
关注生命的价值，培养互救互助的意识。逐步确立关爱他人的的人生观、价值观。
逐步养成良好的生活习惯，确立积极、健康的生活态度。
教学重点
举例说出常见心血管疾病的病因及其预防措施。
举例说出我国发病率高的癌症和预防癌症的主要措施。
教学难点
举例说出常见心血管疾病的病因及其预防措施
2、
教学准备
视频，多媒体课件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景
导入新课
新课新授
共同学习
拓展应用
知识迁移
播放视频
《心血管疾病危害》
近些年来，有些疾病的危害超过传染
3、病，威胁人类的健康。
心血管疾病成为威胁人类生命和健康的“头号杀手”。
一心血管疾病
多媒体图片展示以及视频《冠状动脉硬化》
1什么是心血管疾病
2常见的心血管疾病有哪些
3心血管疾病导致的原因
4心血管疾病发作，应该怎么预防
5冠心病人的需注意什么？
二癌症
你知道那些癌症？
我国常见的癌症按死亡人数和死亡率从高到低的顺序排列，分别是胃癌、肝癌、食道癌、乳腺癌、大肠癌、宫颈癌、白血病。在城市中，排第一位的恶性肿瘤的是肺癌。在农村，排在第一位的恶性肿瘤是胃癌。在青少年和儿童中，排第一位的恶性肿瘤是白血病。
4、
讨论关于白血病你还了解哪些方面的知识？
1什么是白血病？
2白血病为什么称为"血癌"？
3白血病怎样治疗？目前较好的方法是什么？为什么？有什么弊端？
4你知道环境中有哪些致癌因子？怎样预防癌症？
5你们对我们吴圩中学孔毅同学患有白血病以及同学们给他捐款的事件有什么感想？
6如果与某白血病患者组织配型相符合的人是你，你愿意捐赠你的骨髓吗？为什么？
治疗癌症的主要方法
1外科疗法
2化学疗法
3放射疗法
4基因疗法
观看视频
回答问题。
学生们纷纷举手回答提出的问题
学生1 回答：心脏和血管发生病变
5、引起的疾病。
学生2回答：心绞痛，心肌梗死，猝死
学生3回答： 冠状动脉硬化，官腔变窄等病变时，可能导致心肌因为缺血（缺氧）而受到损伤。
学生4 回答：休息或舌下含服硝酸甘油，进行药物和非药物干预，控制饮食，劳逸结合等等。
学生5回答：养成良好的生活习惯，如适当参加一些体育活动，冬季注意防寒保暖，积极治疗呼吸系统疾病，增强防治心血管疾病的意识等。
学生们观看《关注白血病》，有的眼泪都流出来了，进行情感交流。
询问的问题，学生们纷纷举手回答，激发学习动机。
6、
学生们搜集资料，了解在治疗癌症的征途中发挥重要的作用一些方法。
激发学生学习动机，让学生重点预防疾病，保持健康已迫在眉睫，让学生多留心生活，多关爱自己，多关爱他人，以问题引入，看视频学知识。
让学生们自主探究心血管疾病的原因，以及冠心病，心绞痛，心肌梗死等症状，感悟健康重要，预防疾病的发生，积极参与其中。
学生真正参与到教学活动中来，自主学
7、习，自主探究。
参与课堂，学会关注生命，珍爱生命，培养起对他人关爱、乐于帮助他人的美好情操。
板书设计
威胁健康的主要疾病
一心血管疾病
定义：由心脏和血管的病变引起的疾病。
类型：冠心病、心绞痛、心肌梗死等
二癌症（恶性肿瘤）
物理：X射线，电离辐射等
致癌因子 化学 ：亚硝酸盐，黄曲霉毒素等
生物：乙肝病毒，孢疹病毒等
教学反思：
以身边的常见心血管疾病及癌症为切入点，通过创设情境，调动学生的积极性。利用多媒体课件，激发学生的学习兴趣，体现“为了每一位学生发展”“让学生成为学习的主人”的新理念。培养学生关注生命、促进健康、互助互救的意识
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