-大学生职业生涯规划与就业创业指导省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,大学生职业生涯规划与就业创业指导,第1页,第一章 大学规划与 职业生涯,第2页,第一节 大学规划,第3页,四只毛毛虫故事,第4页,第一只毛毛虫,毫无目标，一生盲目,第二只毛毛虫,知道自己想要什么，不过它不知道该怎么去得到苹果,第三只毛毛虫,有非常清楚人生规划，能做出正确选择，但它目标过于远大，而自己行动过于迟缓,第四只毛毛虫,知道自己想要什么，也知道怎样去得到自己苹果，以及得到苹果应该需要什么条件，然后制订清楚实际计划，一步步取得成功,第5页,职业生涯设计,知道自己是谁吗？能干什么？,一个人职业生涯规设计从什么时间开始？,你过去或现在情况并不主要，假如你未来想要取得什么成就，那就设计好你以后职业。,第6页,当前,我国职业生涯设计时间：大学,当前我国城镇每年新成长劳动力大约有,1000,万人，总需要就业人数为,2400,万人，而经济自然增加所能提供岗位只有,1200,万人,进入大学，一切为了就业，摆在眼前有四条路可走：考研、就业、出国、创业。,你首选哪一条？大学里怎样准备？,第7页,大学规划与职业发展,歌德（,Goethe,）曾说过：,“人生主要在于，确立一个,伟大目标，并有决心使其实现。”,欲取得职业生涯成功，必先取得大学生涯成功！,第8页,主要内容,什么是大学规划,大学规划意义,大学规划内容 之 学会认知,大学规划内容 之 学会做事,大学规划内容 之 学会共同生活,大学规划内容 之 学会生存,大学规划与职业发展,第9页,怎样了解,大学生涯规划,从生涯规划中阶段化而来。,对大学学习生活进行规划与设计，并采取对应办法，寻求在大学 学习生活中取得更大成功，为职业生涯规划做准备。,经过明确规划，能够,：,明确大学期间发展目标、发展前景、以及发展道路；,帮助管理时间和精力，使之用于最具回报率事情上；,进而为职业生涯乃至整个生涯做好关键贮备与过分。,大学生涯规划含义,第10页,以现有成就为基础，确立人生方向，提供奋斗策略,拓展大学学习生活思绪，塑造清新充实自我,准确评价个人特点和强项，全方面提升综合素质,形成一个“长久”时间观念和规划观念,准确定位职业方向，为未来职业发展打下基础,重新认识本身价值并使其增值，增强职业竞争力。,大学规划意义,第11页,内容包含,知识积累,公共课、基础课、专业课、选修课及其它,学习方法,学会怎样学习，怎样把握学习方向；,学会怎样利用学校教育开发本身潜能；,培养独立思索、独立判断能力,一、学会认知,第12页,四年规划关键点,大一,培养新学习方法；,养成良好学习习惯,根基。,大二,事前准备、事后温习；,补充资料搜集。,大三、大四,外语等，为留学做准备；,以考研为目标学习和复习；,专业实习，为就业做准备。,一、学会认知,第13页,概念,学会做事，即主动探索、努力实践所学知识，有意识培养各种实践能力。,内容,包含：,参加社团活动、科学进行时间管理等。,社团活动是大学生活主要组成部分。,合理规划社团活动参加，有利于提升大学生各项素质和能力，为未来职业发展增加筹码。,二、学会做事,第14页,二、学会做事,大一社团生活,了解社团种类与性质，选择适合自己社团；,审思自己参加社团目标；,了解自己兴趣与兴趣；,了解自己价值观；,考虑自己潜能；,考虑时间安排与利用；,选择自己所爱，爱自己所选。,第15页,二、学会做事,大二社团生活,自我开放；,发展自我；,接收自我，必定自我；,自我展现；,建立良好人际关系。,第16页,二、学会做事,大三社团生活,社团领导者,自己含有什么能力，适合担任什么工作,独当一面，主办活动（设定目标、策划、筹备）；,培养挫折与容忍力；,沟通协调，维持社团良好人际关系。,大四社团生活,社团顾问与咨询者,心态调适,经验传递,润滑剂,拓展社团生命,第17页,二、学会做事,科学时间管理,规划事情优先次序,Don,t work hard,Work Smart!,80/20,法则,集中时间完成最主要事情！,摒弃拖延习惯,规律作息,电视和网络,学习适当拒绝,学习良好做事方式,第18页,平等交往,尊重他人,真诚待人,互助互利,考究信用,宽容大度,平等交往,尊重他人,真诚待人,互助互利,考究信用,宽容大度,三、学会共同生活,二十四字箴言：,第19页,四、学会生存,学,有余力情况下，主动参加实习与兼职活动，取得对职业感性认识,贴近专业瞄准职业选择实习岗位；,在实习中探索个人职业目标和定位；,在实习中考查单位，熟悉职场,“,生态环境,”,。,实习“三注意”,主动出击，创造学习机会；,严格要求自己，当正式工作对待；,记得开证实，作为履历凭证。,第20页,姓名,性别,专业,我专长,我人生偶像,我人生理想,我理想职业,作业：我大学规划书,依据自己实际情况填写下表，并在每个学期填写一次，然后对比自己生涯规划修订情况和实现程度。,第21页,X,X,X,X,学,期,就业成本积累,学业目标,素质完善目标,活动或工作,自我人格完善,个人特殊能力发展,养成一个好习惯,克服一个毛病,本学期自勉话,其它目标,作业：我大学规划书,第22页,1.,职业生涯开发与管理观点是：只要开始，永远不晚；,只要进步，总有空间。,2.,在职业生涯道路上，主要不是当前所处位置，,而是迈出下一步方向。,共享空间,第23页,“备”则“倍”,有准备、有规划人生更精彩！,第24页,第二节 职业生涯,第25页,广州大学生职业生涯规划调查汇报,年,3,月至,4,月，随机抽取广州地域,14,所大学（包含本科学校和专科学校四个年级）,705,位学生进行调查,此次调查包含广州市大学生对所学专业满意程度、对自我认识程度、对就业前景关注程度、职业期望情况四个方面。调查结果以下：,一、对所学专业满意程度,有,21.0%,大学生对自己专业较满意，有,66.6%,大学生不清楚，有,10.0%,大学生比较不满意，有,2.4%,大学生对自己专业非常不满意，各专业满意程度没有显著差异。,二、对自我认识程度,自我认识包含个人兴趣与专长、个人性格与价值观、个人所选定目标与需求、个人情商、个人工作经验、个人学历与能力、个人生理情况等七个方面，是职业生涯设计主要内容之一。,第26页,只有,6.7%,被调查者对自己有比较清楚认识，而,52.3%,被调查者对自己各面能力，兴趣等持含糊态度，,41.0%,被调查者完全不了解自己；而不一样年级不一样专业学生对自我认识没有显著性差异。,三、对就业前景关注程度,只有,14.5,被调查者对当前就业情况有比较清楚了解,四、职业期望情况,影响职业期望原因大致可分为三个方面，声望地位稳定性原因（城市位置与社会地位），内在价值原因（发展空间和兴趣兴趣），外在价值原因（薪水高低）。,被调查者中有,83.3%,被试认为“前途”比“钱途”更为主要，,60.3%,被试愿意充当“鸡头”也不愿意当“凤尾”。以上结果表明，多数大学生更重视工作内在价值。,第27页,广州大学生职业生涯规划展现一下特点：,（一）多数大学生对所学专业满意度较低；,（二）广州市大学生对职业生涯设计还比较含糊，自我认识不够，绝大多数人没有明确目标；,（三）广州市大学生对社会人才需求了解甚少，另外，学校提供就业信息不足，学生了解就业相关信息渠道较少；,（四）广州市大学生职业期望更重视发展空间和兴趣兴趣。,第28页,那么，我们呢？,第29页,1,、,2,、,3,、,第30页,讨论：,学了好专业就一定能找到好职业？,第31页,就业与个人综合能力相关！,第32页,一、职业与职业生涯,（一）职业与职业类型,1,、什么是职业,职业：是指人为维持自己生计，同时实现社会联络和自我实现而进行连续活动方式。,第33页,职业形象分类,第34页,1.,曙光职业。如心理咨询师、职业生涯辅导师,2.,朝阳职业。如人力资源经理、市场营销经理,3.,如日中天职业。如,IT,界编程人员,4.,夕阳职业。如公交车售票员,5.,黄昏职业。如送煤工、掏粪工,6.,流星职业。如传呼台传呼小姐，曾经有很多人做这项工作，这个职业现在基本上不存在了。,7.,恒星职业。自从人类有文明记载以来，几乎是几千年一直存在。,8.,昨日星辰职业。现在已经没了。,那么你选择职业时候，最好选择什么样职业呢？,第35页,职业类型,中华人民共和国职业分类大典,将我国职业分为,8,个大类，,66,个中类，,413,个小类，,1838,个细类（职业）。,第36页,类别,中类,小类,第一大类国家机关、党群组织、企业、事业单位责任人,5,16,25,第二大类专业对口技术人员,14,115,379,第三大类办事人员和相关人员,4,12,45,第四大类商业、服务业人员,8,43,147,第五大类农、林、牧、渔、水利业生产人员,6,30,121,第六大类生产、运输设备操作人员及相关人员,27,195,1119,第七大类军人,1,1,1,第八大类不便分类其它从业人员,1,1,1,职业类型,第37页,2,、职业类型与对应职业,职业要求个人与工作相适应，即做到个人能力 和特征与职业要求相协调。从事,“,美国大学测试（,ACT,）,”,项目标心理学家戴尔,.,普雷迪格及其同事按照职业工作对象类型,把职业分成以数据、观念人和事物为对象四种类型。,类型解释,倾向于与,“,人,”,共事而且在该方面颇具技巧人能在与他人交往之中取得乐趣，而且喜欢人际交往中领导、劝说、教诲或咨询等事务。,对,“,数据,”,王国颇感兴趣并具备一定才能人倾向于与数字和符号打交道。,喜欢使用工具、器械个人则属于喜欢,“,事物,”,人，他们喜欢在实际物理环境中处理问题。,对,“,观念,”,王国泼感兴趣人倾向于在思想观念中自找乐趣，喜欢经过语言来表示抽象概念。,第38页,对数据、观念、人和物体四项组成了,ACT,职业计划项目标基础。以下列图,表,1-2,基本工作任务,数据,/,观念,人,/,事物,数据（事实、统计、文件、辅助人们对商品和服务进行消费系统化过程）。“数据活动”活动包含统计、纠错、传输、组织代表商品与服务事实或数据等“非人过程”。订购代理处、会计和文秘工作主要与数据打交道。,人（无代替名词）“人活动”包含帮助、提供信息、服务、劝服、娱乐、激励和指导等“人际过程”，总目标是使他人行为发生改变。老师、售货员和护士工作属于这类。,观念（抽象、理论、知识、洞见、表示新方式如经过语言、等式或音乐）。“观念活动”包含创造、发觉、了解和综合抽象或试验抽象等。科学家、音乐家和哲学家工作属于这类。,事物（机器、机械、材料、工具、物理和生物过程）“事物活动”包含生产、运输、服务和修缮等“非人过程”。建筑工人、农妇和工程师主要与这类事物打交道。,第39页,（二）职业生涯概述,1,、什么是职业生涯,职业生涯,指一个人终生职业经历模式。职业经历包含职位、工作经验和任务，受到员工价值、需要和情感影响。,职业生涯由,时间,、,范围,和,深度,组成,时间指人一生不一样阶段，如职业早期、中期、后期等；范围指一生饰演不一样角色数量；深度中指一个角色投入程度,。,第40页,关于职业生涯了解,广泛定义：,舒伯认为，职业生涯包含个人一生中各种职业和生活角色。据此，职业生涯包含人生自青春期至退休全部有酬或无酬职业综合，除了职位之外还包含与工作相关各种角色。,狭义定义：,霍尔认为，职业生涯是指一个人终其一生，伴随与工作或职业相关经验和活动。这里更强调普通意义上职业。,第41页,2,、职业生涯类型,传统性职业生涯,：,在一个人职业生涯中，他职业可能是连续稳定，我们 把它叫做传统性职业生涯,比如：助理工程师,-,顾问工程师,-,高级工程师,助理研究员,-,副研究员,-,研究员,助教,-,讲师,-,副教授,-,教授,易变性职业生涯,：,一个人职业生涯可能由其兴趣、能力、价值观及工作环境改变而发生改变，可能从事多项职业，我们把这种职业生涯叫做易变性职业生涯。,比如：职业初是技术员,-,后期从事管理工作。,经济学家茅以轼前期是工程师,-,后期是经济学家,第42页,总结：,一个人一旦经过选择或选拔进入职业组织或特定岗位，他职业生涯就开始了。一个人一生可能在一个固定岗位上从事一个职业，也可能经历若干个岗位、若干个职业甚至若干个不一样行业。,职业生涯成功：在于一个人个人原因、所在组织原因、社会环境原因相匹配。,个人进入职业组织之处“个性与职业匹配程度或职业适合性”需要伴随时间推移与职业组织成长相适应，需要不停磨合。,第43页,（三）职业生涯规划,1,、什么是职业生涯规划,职业生涯规划,指组织或者个人把个人发展与组织发展相结合，对决定个人职业生涯个人原因、组织原因和社会原因等进行分析，制订相关对个人一生中在事业发展上战略构想与计划安排。,第44页,2,、职业生涯规划内容,个人职业生涯规划,：,为自我实现需要，依据个人特点、企业发展需要和社会发展需要，制订本身职业设计,。,员工职业生涯管理,：,人力资源部门为了解员工个人特点，了解其成长和发展方向及兴趣，增强满意度，统一协调员工和组织发展需要，制订相关员工成长、发展计划与组织需要和发展相结合计划。,大学生职业生涯规划,:,指大学生对决定自己职业生涯主客观原因进行分析总结和测定，确定自己事业奋斗目标，并选择实现这一事业目标职业，编制对应教育、工作、培训行动计划，对每一步骤时间、次序和方向作出合理安排。,第45页,客观,认识自我,评定,就业机会,确定职业,目标和路径,终生学习,高效行动,与时俱进,灵活调整,职业生涯规划步骤,第46页,知己知彼，百战不殆,第47页,4,、职业生涯规划分类,职员职业生涯规划,个人职业生涯规划,短期规划,中期规划,长久规划,人生规划,第48页,二、影响大学生职业生涯规划原因,1,、社会环境,2,、教育,3,、身心情况,4,、性别,5,、家庭经济情况,6,、机遇,第49页,三、大学生职业生涯规划步骤,（一）自我评定,【,问题,】,我发觉自己性格类型不适合现在所学专业，是否意味着我极难在所学专业上取得成功？,第50页,1,、了解自我,你真认识自己吗？,了解自我很多维度,了解自我在各种生涯发展规划理论中主要性,第51页,真了解自我吗？,一个试验,第52页,试验图片一,请大家认真观察右侧图片，时间为,10,秒钟,第53页,试验图片二,这张图上是什么人？是年轻姑娘还是老太太？,第54页,试验图片三,再看这张图片。图中人与前一张一样吗？,第55页,试验启发：,事物并不总是像看上去样子一样,10,秒钟观察就会对我们产生非常大影响,对于本身，漫不经心观察经常会得出有偏差结论,对于更为主要领域，需要更为专心分析,第56页,了解自我有很多维度,身份识别：姓名、性别、年纪、民族、信仰、生源地、家庭经济情况等,个人内心：想做什么、爱做什么、会做什么、承受挫折能力等,教育背景：专业、学历、社会经验等,家庭背景：父母职业、家庭人际关系基础等,身体情况：健康情况、既往病史等,其它方面,第57页,小游戏,游戏一：,20,个我是谁,首先按下面格式写出,20,句“我是怎样人”，要求尽可能选择一些反应个人格调语句，防止出现类似“我是一个男生”这么句子。,120,我是一个,人。,第58页,请将陈说,20,项内容作以下归属,身体情况（属于你体貌特征）编号：,；,情绪情况（你常持有情绪情感）编号：,；,才智情况（你智力能力情况）编号：,；,社会关系情况（与他人关系等）编号：,；,第59页,认知信息加工理论,价值观,兴趣,技能,以上三大方面是生涯发展与规划中了解自我最为关键方面,第60页,1,、价值观,定义：对你来说很主要或你很想要东西、你应该去做事情,即：你在职业生涯中想要追求意义,分类：终极价值观、工具价值观等,工作价值观,/,职业价值观,价值观多元与冲突,/,多样与迷惑,价值观澄清,第61页,价值观多元与冲突,/,迷惑,价值观冲突是选择迷惑主要原因,冲突举例：,高收入与工作稳定性,工作中竞争性与协作性,利他性（服务社会）与高收入水平,时间自由与工作进展速度,第62页,价值澄清,选择自己价值观,在众多价值原因中分析、思索并选择个人最为珍视价值原因，这就是你自己价值观,选择尽可能不考虑他人压力,思索选择后果,珍视自己价值观,依照自己价值观行动,第63页,2,、兴趣,定义：人们为了乐趣或享受而做事,知之者不如乐之者，乐之者不如好之者,第64页,恭喜你！你取得了一次无偿度假游机会，有机会去以下六个岛屿中一个。唯一要求是你必须要在这个岛上呆满最少三个月时间。请不要考虑其它原因，仅凭自己兴趣按一、二、三次序挑出你最想前往,3,个岛屿。,第65页,I,：,深思冥想岛屿。有多处天文馆、科技博览馆及图书馆。居民喜好观察、学习，祟尚和追求真知，常有机会和来自各地哲学家、科学家、心理学家等交换心得。,R:,自然原始岛屿。岛上自然生态保持得很好，有各种野生动物。居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具，喜欢户外运动。,S,：,友善亲切岛屿。居民个性温和、友善、乐于助人，小区均自成一个亲密互动服务网络，人们重视互助合作，重视教育，关心他人，充满人文气息。,我的岛屿计划,A,：,漂亮浪漫岛屿。充满了美术馆、音乐厅，街头雕塑和街边艺人，弥漫着浓厚艺术文化气息。居民保留了传统舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界朋友都喜欢来这里找寻灵感。,E,：,显赫富庶岛屿。居民善于企业经营和贸易，能言善道。经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等。,C,：,当代、井然岛屿。岛上建筑十分当代化，是进步城市形态，以完善户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划，细心高效。,第66页,按自己第一选择岛屿分组就座。,同一岛屿人交流一下：自己为何选择这个岛屿，看看大家有什么共同兴趣兴趣，归纳为关键词。,依据大家交流给自己小组命名并选取一个标志物和,LOGO,，在大白纸上制作一张本小组宣传图。,每个小组请一位同学用,2,分钟时间展示自己小组图并在全班介绍一下自己小组组员共同特点。,第67页,R,实用型人,(doer),特点,喜欢详细任务,机械、动手能力强,喜欢做体力工作、户外活动,更喜欢与物打交道,技术性行业工作人员,工程师,第68页,I,研究型人（,thinker,）特点,喜欢探索和了解事物,爱分析,有智慧,独立,试验室研究员,科学家,第69页,A,艺术型人,(creator),特点,喜欢自我表示,富有想象力、创造力,追求美,喜欢多样性与改变性,作家,艺术家,第70页,S,社会型人,(helper),特点,对人感兴趣,良好人际交往技能,服务他人,帮助他人处理问题,教师,护士,第71页,E,企业型人,(persuader),特点,向人推销自己产品或观点,追寻领导力与社会影响,有理想，雄心勃勃,言语说服能力强,销售、管理人员,政治家,第72页,C,事务型人（,organizer,）特点,喜欢有条理、程序化工作,愿意听从指示,有组织有计划,细致、准确,会计,文秘,第73页,企业型,艺术型,社会型,研究型,传统型,现实型,霍兰德类型学理论,第74页,兴趣自我认识,兴趣是在社会实践过程中发生并不停形成，是人们接收事物或从事活动主要依据,1,职业兴趣是职业生涯选择内在依据,一个人在一生中会选择什么样职业，兴趣是占主导地位，有时甚至比能力更主要。,2,职业兴趣增强职业生涯适应性,职业兴趣能够调开工作主观能动性，让人充分发挥才能和挖掘潜能，提升工作效率，尽快适应工作环境并保持良好稳定性。,3,职业兴趣是职场成功动力,从事自己感兴趣职业，是职业生涯迈向成功第一步。职业兴趣是保持良好工作状态动力源泉。,职业兴趣与职业选择,第75页,其它兴趣分类方法,ACT,工作世界地图,MBTI,测试,GOE,（美国就业服务局职业探索指南）,第76页,【,问题,】,（,1,）我好像没有什么兴趣，不知道自己到底喜欢什么，怎么办？,（,2,）我现在所学专业不是我兴趣所在，除了考研换专业还有别出路吗？,第77页,3,、职业能力探索分为两类：,（,1,）能力倾向（先天）,（,2,）技能（后天）技能,如：知识技能、自我管理技能（如耐心、负责、热情、灵敏、敬业等）、可迁移技能（即一个人会做事，如组织、设计、安装、分析、决议、教学等）,发觉自己能力方法：,回顾过去；,来自他人认可,第78页,【,问题,】,我就是一个普普通通大学生。学专业很普通，成绩并不出众，也没什么专长，感到自己能力非常不足，缺乏很多技能。想到找工作，我就犯怵。我以为自己在就业市场上没有什么竞争力。我该怎么办呢？,第79页,【,问题,】,面对两家大企业,offer,我不知该怎样选择。人们常说“鱼与熊掌不可兼得”，但在现实生活中，哪个是鱼，哪个是熊掌？什么样工作才是好工作？,第80页,4,、自我评定方法：,自我现实分析,利用测评伎俩,总结过去经验,他人评价或与他人比较,经过教授咨询认识自我,第81页,（二）环境评定,对自己所处国家、社会、时代等宏观环境和学校、单位、家庭等微观环境加以评定,考虑职业分类原因,第82页,（三）确立职业目标,（四）选择职业,（五）制订职业生涯策略,（六）评定与反馈,第83页,四、大学生怎样做好自己职业生涯规划,（,一）明确本身优势,学习了什么、学得怎么样？,曾经做过什么？,最成功是什么？,（二）发觉自己弱点和不足,性格弱点,经验和经历欠缺,（三）进行社会分析,社会发展分析,组织分析,人际关系分析,第84页,（四）明确选择方向,标准：择己所爱、择己所长、择世所需、择己所利（利己、利他、利社会）,（五）设计未来,确定职业生涯规划时限,选择职业道路、制订自我提升发展计划,自我必定与进步,第85页,能使个人工作和志趣结合人是真正幸福人。,邱吉尔,第86页,职业经理人：唐骏,唐骏为中国职业经理人。曾留学,日本,和美国，有“打工皇帝”之称。,年唐骏以微软中国终生荣誉总裁身份从,微软,退休，并以,260,多万股股票期权出任,盛大,集团总裁。,年唐骏以身价,10,亿元跳槽至,新华都集团,。,年科普教授,方舟子,爆料唐骏学历造假，,年,4,月初，媒体爆料唐骏博士学位花费了,3000,美元。,4,月末又爆出其遭南大女生小杜踢馆，让唐骏在其西太平洋大学毕业证书签字，质疑取得绿卡，及关于紫金矿业污染看法。,年,9,月,30,日，唐骏从,联游网络,董事会辞职，而且已经抛空所持有联游网络股票。,第87页,1,、性格决定命运。唐骏提出了“成功,4+1”,理论,1,代表,性格,，其它,4,个分别代表：,勤奋、激情、机遇和智慧,。,好性格就是不挑剔他人任何性格。,为学日益，为道日损。,磨砺自己目标在于：身上冲动人性部分不停让位于精准职业部分。,唐骏认为，职场最主要生存法则就是简单、勤奋和学会沟通。,简单,+,勤奋是唐骏管理关键理念。你做到简单，最终没有些人跟你交手，无招胜有招。而勤奋是确保企业执行力最主要原因。,第88页,2,、职场技巧。,3,、学会看淡权力。,4,、学会高明沟通。,5,、跟老板谈薪水潜规则。,6,、创业要有自己“杀手锏”,7,、做人改变性格努力喜欢每个人,第89页,做人简单，做事勤奋。,先做人，后做事，偶然做秀。做秀产生影响力，做人太理性就没有魅力。,性格决定命运，好性格决定好未来。好性格是热爱同学，热爱生活，热爱一切。,学会平衡：不能因为,1%,利益败坏,100%,回报。,机会永远是给予那些善于去捕捉机会人，那么捕捉到了以后，那些成功人永远是那些已经具备了接收挑战那一类人。,简历是供人筛选给予你面试机会用，所以不论写什么，一定要突出自己优点。,第90页,职业经理人生存，应该具备三个方面东西：一个叫做素质，一个叫做能力，一个叫做技巧。,要让领导重视第一条件，或者是最必要条件就是，你必须把你现在所做工作做好、做完美，这是第一条件。当然，在做好你全部工作，证实你能力情况之下，我以为还有一个条件，我以为适合用于每一个人条件，就是一个沟通能力。,在校学习成绩不主要，主要是你要有学习能力。,第91页,我把自己当成一个企业在经营，经营企业有自己品牌，我也在经营我品牌，我影响力，我价值。,第92页,第93页,第三节 职业生涯发展阶段,舒伯：职业生涯发展理论,探索阶段,25岁左右,立业与发展阶段,25至44岁之间,维持阶段,45至60岁之间,衰退阶段,60岁以后,施恩：生物社会周期理论和职业周期理论,第94页,一、职业发展阶段理论,个人在不一样发展阶段，对人生追求和职业需要是不一样。如40岁以下、40岁以上人不一样。,舒伯理论,从终生发在角度出发，整个人生分为成长阶段、探索阶段、立业与发展阶段、维持阶段、衰退阶段,职业生涯分为：,探索阶段、立业与发展阶段、维持阶段、衰退阶段,第95页,职业发展阶段,对工作方面需求,情感方面需求,职业探索阶段,25,岁前,1、要求从事各种不一样工作,2、希望自己探索,1、进行试探职业选择,2、在比较中逐步选定自己职业,立业与发展阶,25-44,岁,1、希望干含有挑战性工作,2、希望在某一领域发展自己专业知识和技能,3、希望在工作中有创造性和革新,4、希望在3-5年期间转向其它领域,1、希望面对各种竞争，勇于面对成败,2、能处理工作与人际关系矛盾,3、希望相互支持,4、希望独立自主,表,2-1,不一样职业发展阶段特点,第96页,职业维持阶段,45-60,岁,1,、,希望更新技能,2,、,希望在培训和辅导青年员工中发展自己技能,1、有稳健思想感情，,2、对工作、家庭和周围事物看法有所改变，,3、自我陶醉以及竞争性逐步减弱,职业衰退阶段,60,岁以后,1、计划好退休,2、从掌握转向咨询和指导工作,3、寻找自己接班人,4、寻找组织以外其它活动,1、希望把咨询看作对他人帮助,2、希望能接收和观赏组织外其它活动,续上表,第97页,职业探索阶段,这一阶段是青年人刚涉足于工作到,25,岁左右时间段,是一个自我考查、角色饰演、探索职业方向阶段,在尝试中经过经验积累，不停改变自己职业期望。,这一时期职业生涯设计特点：,个人在试探性地选择自己职业，试图经过变动不,同工作或工作单位而选定自己一生将从事职业,该时期员工调换不一样工作愿望强烈，跳槽率高。,第98页,舒伯将,职业探索阶段,细分为三个阶段,表2-2 探索时期三个阶段,试验阶段（,15-17,）,个体经过想象、讨论、观察、访问、见习、社会实践等活动，开始全方面考虑自己需要、兴趣能力、价值观及谋职机会等，并据此作出试验性职业选择,过渡阶段（,18-21,）,当个体进入劳动市场和进行专门训练时，从过去理想进入当前现实，对自己已经有职业期望进行一定现实性调整,试行阶段（,22-24,）,进入基本上适合自己职业领域，开始正式职业生活，并试图将其作为自己终生职业,第99页,立业与发展阶段,这一阶段年纪普通在,25-44,岁之间。,经过早期试验和探索之后，一个人就逐步显现出一个安定于某种职业倾向，该阶段中，基本找到比较适合自己职业，并寻求在该领域有所建树，以建立自己地位。,这一时期职业生涯设计特点：,个人在职业生涯中主要关心是工作中成长、发展与晋升，成就感和晋升感强烈，成就、晋升对他们激励作用最大。,第100页,表,2-3,立业与发展时期两个阶段,适应阶段（,25-30,）,这个阶段因人而异，有些人较长，有些人较短，有些人不经过这个阶段直接进入职业稳定状态。在这个阶段中，若个人一直不能适应，就有可能转换职业。假如一个人要转换职业，他个人职业发展又会从探索期从新开始,稳定阶段（,30-44,）,个体已经适应了整个职业环境，明确了自己在岗位中责任和权利。能够顺利、成功地处理职业中各种问题，开始在职业中体会到满意感和成就感，并确定以现有职业作为自己终生职业,第101页,职业维持阶段,这一时期年纪普通在,45,60,岁之间。,到了这一阶段，通常已经有了一定成就和地位，自己需要做工作就是最大程度地维持和巩固已经有地位。,处于这一阶段人，还有出结果和发展可能，但相对来说，他们对成就和发展期望减弱，而希望保持或保留自己已得地位和成就期望则加强；也希望更新自己专业领域知识和技能，方便在经济萧条时期免遭裁员或被裁员时另谋出路。,第102页,职业衰退阶段,这一阶段普通指,60,岁以后员工。属于退休阶段,我国男性员工退休年纪在,60,岁左右，西方社会比如北美普通在,65,岁左右。,处于这一阶段人正准备退休，原来工作停顿，发展新角色，寻求不一样工作方式，满足身心需求。,比如：学习或培养业余兴趣，书画、下棋、音乐,或采取不一样方式重返职业社会，发挥余热,第103页,二、生物社会周期与职业周期理论,美国学者施恩对职业生涯采取了另一个分法，分别按生物社会周期和职业周期来划分,（男子）生物社会周期阶段和任务,年纪范围：青少年至,20,岁伊始,面临广义问题,1,、进入成人世界,2,、对各种成人角色作出暂时性承诺,3,、发展个人自我意识，取得与自己和朋友亲密相处能力,4,、变得更能区分个人各种关系,5,、建立个人本身生活结构和方式,第104页,特定任务：,1,、,“,拔腿就走,”,，脱离个人原来家庭（,18-24,岁）,2,、凭借同辈群体力量，取得支持而不是一味依赖支持,3,、作出有效教育和职业选择,4,、学会与配偶相处,5,、不靠父母支持或个人原有住房条件，建立自己住房和家庭,6,、确立新个人和群体组员资格以及社团承诺,7,、发展未来一个自我图象，即一个人,“,梦,”,8,、寻找良师，吸收从他们身上学到东西,9,、克服全知全能，自信早期选择不可改变和惟一有效感情,第105页,年纪范围：,20,岁到,30,多岁过渡,面临广义问题,：,1,、应付,30,岁过渡，不论它对个人有什么样意义,2,、第一次进行重估时期，面临,“,我是自己所要成为那种人吗？,”,和,“,我对生活有什么要求？,”,问题,3,、第一次认识到人终有一死,特定任务：,1,、复查个人在职业、婚姻、儿女和社会参加方面全部暂时性承诺,2,、开始作出更多属于最终选择过程，这些选择将造成长久持久成人承诺,3,、假如必要，选择方向上主要改变,第106页,年纪范围：,30,岁,面临广义问题：,1,、,“,而立之年,”,-,扩展、深化和稳定个人承诺,2,、认可,“,时间有限,”,事实,3,、从个人幻想中成熟起来,4,、从观念和感情上为,40,岁作准备,5,、关心亲生儿女和双亲角色,第107页,特定任务,1,、安常处顺，立足于成人世界,2,、认可自己职业和一生,或者加倍努力工作，,“,向上爬,”,；或者放弃部分梦想，满足于安全感,3,、认可个人婚姻，以一个现实评定取代,20,岁时理想图象,4,、管理家庭和职业要求之间潜在冲突,5,、让配偶接收自己实际上是怎么回事,6,、管理一味沉湎于家庭与工作之间潜在冲突，继续参加社团和朋友活动,7,、学会认可儿女实际上是怎么回事,8,、学会认可父母实际上是怎么回事,-,开始感到为个人灾难、命运和个性负责,9,、结束与良师关系,渐渐清醒，中止非现实交往，为自己成为良师作准备,第108页,年纪范围：,30,岁到,40,岁伊始，中年过渡或危机,面临广义问题：,1,、面临个人梦想和现实成就之间不一致,青春期冲突复活,2,、认识到体力下降征兆，接收,“,率老,”,；更强烈地认识到人终有一死,特定任务：,1,、复查和认可个人梦想要素，实际现实状况以及二者间不一致,2,、作出心得选择,-,接收和寻找工作、家庭和自我新意义，或朝心得方向前进,第109页,年纪范围：,40,岁到,50,岁伊始,面临广义问题：,1,、一个重估和潜在着烦恼时期，但假如对策适当，也是发觉幸福和内心平静时期,2,、查找个人本身生活目标和价值观，取得一个更稳定整合和生活结构，摆脱以往角色模式或一致压力,3,、一个时期封闭之后，想世界重新开放自我,4,、认可儿女成人角色,5,、父母角色完成之后，确立与配偶亲密模式或解散家庭,6,、与下属和其它人有更多交往,第110页,特定任务：,1,、增强本身意识和自愿承诺，这是一个个人自己作出选择意识,2,、应付显著抑郁，认可抑郁感是生命组成部分,-,“,木已成舟,”,3,、认可生命只有一次,4,、作出最终职业决议,-,继续往上爬、讲求安稳或重新选择职业,5,、成为一名良师,-,给人以监护、教诲和支持,6,、应付空巢综合症,-,帮助配偶适应父母角色消失，向其它角色过渡,7,、应付能力丧失恐惧和,“,崭露头角,”,年轻人竞争,8,、应付年纪大、有所依赖和父母逝世,9,、开发自我发展详细计划，同时与职业、家庭需要均衡,第111页,年纪范围：,50,岁至退休,面临广义问题：,1,、一个相对稳定时期，但对,“,时光飞驰,”,惴惴不安，身体衰退,2,、一个圆熟、宽厚，珍视配偶、儿女和朋友时期,3,、最终认可自我原来面貌，不会为自己问题而责备父母,4,、复查个人工作、生活和对世界贡献,5,、日益关心广泛社会和社会问题，专业化丧失，智慧增加,第112页,特定任务,1,、确保个人处于与朋友交往中，但没有兴趣建立新交往和情谊,2,、适应社交能力总衰退，沉醉在自我和新建立模式中,3,、使生活更简单和更舒适,-,防止感情负担,4,、与儿女建立成人关系，礼尚往来,5,、学会做祖辈,第113页,年纪范围：,60,岁至逝世,面临广义问题：,1,、应付退职,2,、体力、脑力和和社会角色发生改变，一个过渡和不确定时期,3,、应付健康和精力下降以及出现内在偏见,4,、适应配偶逝世,5,、适应对孩子、朋友或机构依赖,6,、为自己逝世做准备,第114页,特定认任务,1,、适应简化地位和工作角色,2,、接收退休和简化角色终究反应了个人退化精力和动机事实,3,、依据身体和健康条件，学会改变个人生活方式,4,、适应日益内向和与外界沟通简化情况,5,、适应一个简化生活标准，应付新财务问题,6,、经过多利用判断、谋略和积累经验，学会填补速度和体力丧失,7,、为逝世做好详细准备,-,确定和审核遗嘱，决定丧葬安排,8,、息事宁人,-,取得某种合一意识，防止失望,9,、优雅静穆地离开人世,第115页,三、影响职业发展决议原因,主观内在原因,健康、性格、兴趣兴趣、能力、价值观,性别、年纪、所受教育,客观外在原因：,家庭原因：教育方式；父母职业；父母价值观、态度、行为、人际关系,组织原因；朋友、同龄群体影响,社会环境影响,第116页,