1、 物质运输的载体
一、血液
【教材分析】
血液的成分及功能是本节课的重点。教材以探究实验引入观察血细胞，使学生对红细胞、白细胞细胞的数量、形态结构有了正确的认识。通过对实例的分析得出红细胞、白细胞、血小板的功能，红细胞的功能与血红蛋白密切有关，血红蛋白的特性是本节课的难点。探究竟▪观察、探究竟▪资料分析内容紧扣教材的重点、难点，通过学生的分析或实践更好的掌握本节内容。
【教学目标】
1.解血液成分和主要功能。
2.用显微镜观察人血涂片，进一步获得显微镜操作能力。
3.人血常规化验单的化验数据分析提高实践能力。
4.认识血液的重要性，树立正确的健康观。
2、
【课前准备】
1.教师准备：显微镜、人血永久涂片、课件。
2.学生准备查找贫血症状的资料、预习。
【教学过程】
教师活动
学生活动
提示和建议
新课导入：
生活中常出现意外事故，很多人因为失血过多而失去了宝贵的生命。如果能够及时输血，他们可能会很快恢复健康。为什么血液对人体这么重要呢？血液有哪些功能呢？
知识点一：血液的组成
提出疑问：你想知道血液的成分吗?怎样才能观察到这些成分?
让学生参照25页图2-2观察血涂片
请学生回答观察到哪些内容
据学生回答写板书
(血小板内容可展示图片补充进去)
红细胞的描述容易出现错误,让学生动手试着捏
3、一个模型.
强调:双面凹增加了表面积
通过身边常见的现象，思考血液的重要作用，引入新课。
看课件快速流动的血液
学生回答：用显微镜
学生活动：用显微镜观察人血永久装片
学生回答：
1. 能看到2种细胞;
2. 红细胞数量多,白细胞数量少;
3. 红细胞、白细胞颜色不同
4. 红细胞、白细胞大小不同
5. 白细胞有细胞核,红细胞无细胞核
学生实践活动
学生动手用橡皮泥或可塑性橡皮捏一个两面凹圆盘状的红细胞模型
也可用其他方法引入
强调染色处理
4、
教师也可用自制模型代替；也可用课件演示
知识点二：血浆与血细胞
1.让学生试着说出血浆中有哪些成分？提示学生联系前面消化吸收的内容。
2.结合血浆的成分，引导学生思考血浆有什么功能呢？
3.血液的颜色是有哪种细胞呈现的?
红细胞内富含血红蛋白，血红蛋白是一种含铁的蛋白质。
请同学们据27页的探究竟中血常规化验单，分析临床诊断贫血的依据是什么？
贫血的症状？
这说明了红细胞的什么功能？
4.氧气含量的多少会影响血液的颜色吗？利用试管设计出简单的实验加以证明。
5.请学生看书26页血小板和白细胞有关内容思考：
6.总结血液的功能：
（是
5、对本节课的内容进行回顾总结）
血液对人体如此重要应怎样饮食才能预防贫血？
1.学生结合前面学习内容思考回答：水、蛋白质、无机盐、葡萄糖、维生素、氨基酸、尿素、二氧化碳等
2.运载血细胞、养料、代谢废物
3.学生回答:红细胞
答：红细胞数目少；血红蛋白含量低
答：面色苍白、头晕无力、精神不振等
答：红细胞中的血红蛋白在氧含量高的地方易于氧结合，在氧含量低的地方易于氧分离。红细胞具有输送氧气的作用。
4.学生四人一组根据实验材料探究并说出设计方案。
5.血小板：止血、凝血
白细胞：吞噬侵入人体的病菌、防御、保护
6.运输、防御、保护
6、调节体温等。
合理饮食，多吃含铁及蛋白质较多的食物
课前教师做好一套试验装置让学生观察纤维蛋白
用课件演示血小板凝血过程和白细胞吞噬病菌的过程
本课小结：
1.血液由血浆和血细胞构成。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。红细胞里有血红蛋白。
2.血液的功能：红细胞为全身细胞输送氧；白细胞对机体有防御和保护的功能；血小板有止血和加速凝血的作用；血浆是物质运输的载体。
学生和老师一起复习，查漏补缺。
【板书设计】
7、第一节 物质运输的载体
一、血液
形态：淡黄色半透明液体
血浆 成分：水、蛋白质、无机盐、葡萄糖、维生素等
功能：运载血细胞、运输养料、废物
血液
血细胞
红细胞
白细胞
血小板
大小
小（直径7—8 um）
大（直径8—15um）
很小（2—3um）
形状
两面凹圆盘状
球形
不规则
有无细胞核
无
有
无
正常值
男：4*1012—5.5*1012/L
女：3.5*1012___5*1012/L
4*109—10*109/L
100*109__300*109/L
功能
输送氧气
防御、保护
止血、凝血
【教学反思】
学生对血液知识已有初步的认识，如血液是红色的，血液在血管中流动，血液对人体很重要，失血过多会死亡要输血救治等。但是对血液的成分及作用了解不够深入，而且知识点较零碎，授课式应联系实际生活，帮助学生理解血液的成分和各部分的功能，增强健康意识，合理饮食，预防青少年贫血的发生。
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