1、数据的分析
课 标
解 读
与
教 材
分 析
【课标要求】
1、进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义；
2、会计算加权平均数，理解“权”的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势；
3、会计算极差和方差，理解它们的统计意义，会用它们表示数据的波动情况；
4、能用计算器的统计功能进行统计计算，进一步体会计算器的优越性；
5、会用样本平均数、方差估计总体的平均数、方差，进一步感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想；
6、从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据
2、说话的习惯和实事求是的科学态度。
教学内容分析：
1、平均数、中位数和众数
2、极差和方差
3、数据的波动情况
教
学
目
标
知识
与
技能
1、 平均数、中位数和众数
2、极差和方差
3、数据的波动情况
过程
与
方法
从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系
情感 态度
价值观
感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度
教学
重点
与
难点
重点
1、进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义；
2、会计算加权平均数，理解“权”的意义，能选择
3、适当的统计量表示数据的集中趋势；
3、会计算极差和方差，理解它们的统计意义，会用它们表示数据的波动情况；
难点
1、进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义；
2、会计算加权平均数，理解“权”的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势；
3、会计算极差和方差，理解它们的统计意义，会用它们表示数据的波动情况；
4、能用计算器的统计功能进行统计计算，进一步体会计算器的优越性；
5、会用样本平均数、方差估计总体的平均数、方差，进一步感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想；
媒 体教 具
课时
1课时
教 学 过 程
修改栏
教学内容
师生互动
1、P136复习题20 1-9
2、配套练习P79-81 评估与反思
考虑学生出现的问题：对“权”的意义理解不深刻，易混淆算术平均数与加权平均数的计算公式。
加强概念的分析，多做对比练习
注意方差是“偏差的平方的平均数”这一重要特征。或使用计算器计算。
板 书设 计
作业布置
教 学反 思
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