1、课题：15.1数据的收集1.数据有用吗2.数据的收集教学目标 1、明确数据说理是一种有效的方法.2、了解数据收集的方法与步骤.3、理解频数与频率.教学重点: 数据收集的步骤、频数与频率.教学难点: 数据收集的意义、频数与频率的意义. 教学过程一、创设情景，导入新课同学们，我们经常看篮球比赛,一个队获胜,你知道它获胜的原因吗?二、师生互动，探究新知1.数据有用吗？学生阅读课本130页.20102011年赛季CBA总决赛数据统计表.新疆队战胜对方，新疆队有哪些优势？（用数据说明）说明:生活离不开数据.数据有用2.数据的收集.学生阅读课本131页到132页中间,分析数据收集需要哪几步?师生共同分析得
2、出结论；收集数据的步骤：第一步：明确调查问题第二步：确定调查对象第三步：选择调查方法第四步：展开调查第五步：记录结果第六步：得出结论收集数据的方法：实地调查、 媒体调查、 问卷调查 、实验记录等巩固练习： 以我们班推荐谁当学习委员的候选人为例，说明通过民意调查收集数据的过程第一步：明确调查问题谁当候选人最合适.第二步：确定调查对象全班每个同学.第三步：选择调查方法采用投票选举的方法. 第四步：展开调查每位同学将自己认为最合适的候选人的写在纸上，投入选举箱.第五步：记录结果一同学唱票，一同学计票（以画“正”字的方法记录每位候选人的得票数），一同学在旁监督.第六步：得出结论宣布得票数最多的那个同学
3、当选班长.假如得票数较高的四位同学各自的得票数如下表所示根据最后一行，小丽的得票数最高，老师宣布：“经民主投票选举，小丽当选学习委员，让我们全班鼓掌祝贺她.”3.频数、频率频数： 表示每个对象出现的次数频率：表示每个对象出现的次数与总次数的比值（或者百分比）频数和频率都反映每个对象出现的频繁程度 频数之和 = 总次数频率之和 = 10 频率 1思考： ?你能计算出小华、小明、小丽三人得票的频数和频率各是多少？?推荐候选人问题中每个得票的频数就是每个人的_；每个人得票的频率是每人的_与_的比值.三、巩固训练教材P133的“试一试”.五、课堂检测1、完成教材P135习题15.1中的第4题.2、完成教材P149复习题中的第2题.六、课堂小结这节课你学到了什么？有何收获？有何困惑？与同伴交流，教师在学生发言的基础上归纳总结.七、课后作业完成练习册中本课时对应的课后作业部分.八、教反思学
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