1、轴对称现象教学目标一、知识与技能1理解轴对称图形和两个图形成轴对称的含义；2能找出对称图形的对称轴，并能作出轴对称图形；二、过程与方法1通过观察、操作的过程认识轴对称图形，并能剪刀剪出简单的轴对称图形，感悟对称轴，会画对称轴；2在认识、制作和欣赏对称图形的过程中，感受到物体和图形的对称美；三、情感态度和价值观1通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念；2通过分组讨论学习，体会合作学习的兴趣；教学重点认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念；教学难点画图，写出作图的主要画法；教学方法引导发现法、启发猜想、讲练结合法课前准备教师准备课件、多媒体；学生准备三角板，练习本
2、；课时安排1课时教学过程一、导入下面这些图形同学们熟悉吗，它们有什么特征？ 面对生活中这些美丽的图片，你是否强烈地感受到美就在我们身边！这是一种怎样的美呢?请你谈谈你的感想？ 二、新课请你想一想：将上图中的每一个图形沿某条直线对折，直线两旁的部分能完全重合吗？我们能不能给具有这样特征的一个图形起一个名称呢？ 如果一个平面图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形（axially symmetric figure） ，这条直线叫做对称轴（axis of symmertry）. 观察图5-2中的图形，哪些图形是轴对称图形？如果是轴对称图形，请找出它的对称轴 做一做 将一张纸对折后，用笔尖在纸上扎出如图5-3所示的图形，将纸打开后铺平，观察所得到的图形，是轴对称图形吗？你还能用这种方法得到其他的轴对称图形吗？与同伴进行交流. 议一议观察下图中的每组图案，你发现了什么？对于两个平面图形，如果沿一条直线对折后能够完全重合，那么称这两个图形成轴对称，这条直线叫做这两个图形的对称轴三、习题下面的图形都是轴对称图形或成轴对称的图形，请分别找出每个图形的对称轴 四、拓展哪一面镜子里是他的像？五、小结通过本节课的内容，你有哪些收获？轴对称图形是一种具有特殊形状的图形。如果把一个轴对称图形沿它的对称轴分成的两部分看做是两个图形，那么这两个图形关于这条直线成轴对称.
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