1、3.1 图形的平移课题名称3.1 图形的平移 思 教师巡视指导，总体协调，维持课堂秩序一、基础感知：1. 全等三角形的对应边_，对应_相等。2. 平移的定义：在平面内，将一个图形沿着 移动 的距离，这样的图形运动叫平移。平移不改变图形的 和 ，改变的是位置。3. 下列现象中，属于平移的是：（ ） （1）火车在笔直的铁轨上行驶（2）冷水受热过程中小气泡上升变成大气泡（3）人随电梯上升（4）钟摆的摆动（5）飞机起飞前在直线跑道上滑动4、如图所示，ABE沿射线XY方向平移一定距离后成为CDF。1）点A的对应点为_；点B的对应点为_；_的对应角是CFD；_的对应角是CDF；线段AB的对应线段是_；线段
2、_的对应线段是线段DFXY2）找出图中平行且相等的线段和全等的三角形。归纳：平移的性质：（1）平移前后的两个图形 、 一样。（2）经过平移，对应点所连线段_；对应线段_；对应角_。二、深入学习5.将图中“鱼”向右平移5个单位长度，画出图形。解：原来各顶点坐标分别为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。平移后各顶点坐标分别为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。描点、连线如图所示，对应点的坐标间的关系 _。（1）将上题中的“鱼”向左平移3个单位长度，在第一个方格中画出图形。（2）将上题中的“鱼”向上平移3个单位长度，在第二个方格中画出图形。归纳：（1）在平面直角坐标系中，一个
3、图形沿X轴方向平移（0）个单位长度，向右平移时，原图形对应点的_坐标分别加，_坐标保持不变。向左平移时，原图形对应点的_坐标分别减，_坐标保持不变。（2）在平面直角坐标系中，一个图形沿Y轴方向平移（0）个单位长度，向上平移时，原图形对应点的_坐标分别加，_坐标保持不变。向下平移时，原图形对应点的_坐标分别减，_坐标保持不变。三、迁移应用6.如图所示，DEF是ABC经过平移得到的，ABC13O，求DEF和COE的度数。7. 如图，经过平移，ABC的顶点A移到了点D，请作出平移后的三角形。6、将字母A按箭头所指的方向平移3厘米，作出平移后的图形。EDCBA归纳：确定一个图形平移后的位置，除需要原来
4、的位置外，还需要的条件是_.关键：确定一些关键点平移后的位置。让学生认真阅读教材，培养自学能力，理解一元一次不等式与一次函数的关系，利用一元一次不等式与一次函数的关系解决实际问题。议 教师巡视指导，总体协调，维持课堂秩序 在自主思考并总结得出结论以后，分组讨论站立，小组合作讨论纠正组长负责协调：小组组长负责：看小组成员做题的正确率和过程，小组内先进行讲解纠正通过此环节，学生对思的内容理解的更全面透彻展仔细倾听，为评做准备 每组派一名代表完成.巩固知识，初步感知学生对新知识的理解程度。评对思、议、展中出现的问题进行点评学生用心聆听，做好笔记让学生更加明确本节课学习目标，更好的理解知识点，在课堂上把知识有效消化检及时批改，纠错，做好本堂反馈1.一列长300m的火车在笔直的铁轨上做匀速直线运动，火车在3分钟内走了1500m，那么坐在车尾的乘客的速度是_.ABCl2.将途中的向右平移4cm得到,再画出以直线为对称轴的对称图形.比较与有哪些相同，哪些不同，想一想平移与对称得到的图形一样吗？3. 图案（A）-（D）中能够通过平移图案（1）得到的是（ ）. （1） （A） （B） （C） （D）4.如图，把边长为的正方形的局部进行图图的变换，拼成图，则图的面积是（ ） A B C D5.将图中的小船向左移动四格，再向上移动一格：巩固本堂知识，为堂清提供数据支持教学反思学生对平移作图是难点
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
