八年级地理上册 第1章第3节多民族的大家庭教案 （新版）商务星球版.doc

多民族的大家庭
【课型】新授课
【课标要求】
●运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
【教学目标】
1．能说出我国5个自治区主要分布的少数民族。
2．记住我国人口在500万以上的少数民族，并能举例说出一些独特的习俗。（重点）
3．运用中国民族分布图说出我国汉族大部分集中在东部和中部，少数民族主要集中在东北、西南、西北等地区的分布特征。（重点、难点）
【教学模式】先学后教、当堂训练，五环节教学法。
【教学方法】自主学习法、小组讨论法、启发式教学。
【教具准备】中国民族分布图、多媒体课件。
【教学过程】
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
视频
导入

视频播放《爱我中华》的视频片段

你能用一句话来概括这段歌曲吗？
演唱者穿着的服饰有什么特色？

用一句话来概括这段歌曲
演唱者穿着的服饰为苗族服饰
让学生在歌声中了解我国是一个多民族的国家
预习
展示

布置预习任务：
完成《助学》16-17页内容
学生展示预习效果：
通过预习，说说本节课重点内容有哪些？
1、我国有___个民族，其中____族人口最多。
2、我国人口最多的少数民族是____族。

3、汉族分布特点：______ ，主要分布在_____ 和_____地区。

4、少数民族分布特点：主要集中在_____、_____ 、______地区。

5、我国民族分布特点 ____________
提前预习，对学习新知识有准备。

讲授
新课

学生回答问题：
1、人口在500万以上的有哪些少数民族？
五个自治区：维吾尔族、回族、藏族、
壮族、蒙古族
2、少数民族中人口最多是？
壮族
3、少数民族中人数最少的是？
珞巴族
4、少数民族中分别最广的是？
回族

播放ppt，教师引导学生回答问题
过渡
刚才我们通过练习知道了我国的主要少数民族，他们有什么不同呢？
合作
探究

观看视频，思考为什么有的民族爱赛马， 有的喜欢赛龙舟？小组讨论，并请学生代表给出答案。

观看视频，身临其境的体会不同的爱好，提高探索答案的积极性。

看图片，
辨民
族

ppt展示民族服饰、饮食、节日等图片
学生辨别民族

学生观看图片，辨别民族

通过图片展示初步了解我国各个少数民族的民族风情

展才华，
辨民
族
请班级两位同学，提供音乐，展示独特的民族舞
学生观看舞蹈，辨别民族
通过本班级学生才华的展示，提高学生参与课堂的积极性
竞赛中，
辨民
族

播放PPT,请学生选择并回答
民族服饰

竞赛规则
1、 首先请组长确定回答主题。一共五个主题，每个大组选一个主题，选过的不能重复再选。
2、每组选出3个答题选手，其他同学作智囊团。
3、出现难题时，可以有1次机会求助其它组的同学

学生选择不同的类别，竞赛回答民族服饰、特色饮食、特色建筑、民族音乐、传统节日等无购物方面的竞赛题目。
小组竞赛，学生热情高涨，在竞赛中学习知识。

我展示，
我民
族

课前布置学生搜集自己感兴趣的民族资料，全班分成4组。情景模拟，旅游团来了解相关情况，确定旅游目的地。

全班分成蒙古族，维吾尔族，藏族，傣族4组，分别展现自己民族的特色。
学生积极性高，小组合作，讨论各自民族的特色，积极性非常高。增强收集资料的能力。
合作
探究
二、民族分布特点
阅读课本和图3-7中国民族的分布，小组合作分析归纳我国民族分布的特点。
1、汉族主要分布在哪里？
2、按地理方位说出少数民族的主要聚居地区？
3、读图在图中用铅笔圈出5个少数民族自治区并在图中标出少数民族种类较多的省区。
4、分析我国民族分布具有什么特点？

总结本部分重点内容，学生记忆。

学生代表，在图上边指边说汉族的分布特点

学生代表，在图上边指边说少数民族的分布特点

学生代表，在图上边指边说五个自治区的位置和少数民族

学生代表，说出民族的分布特点
，并从图中做出解释
锻炼学生小组合作的能力，养成读图识图的的习惯。
尊民族，
促团
结

学生根据PPT的展示，回答问题，思考民族团结的意义
增进民族感情，了解民族政策。
本课
小结
第三节 多民族的大家庭
一、 我国的民族构成
1、数量：56个
2、汉族92% 少数民族8%
3、壮族（人口最多）、回族（分布最广）、云南（少数民族最多）
4、民族风情
二、民族分布特点
1、汉族主要分布在中部和东部，
2、少数民族主要分布在西南、西北、东北。
3、各民族分布特点大散居，小聚居，交错杂居。
三、民族大团结
各民族一律平等
当堂
达标
【当堂达标】
1．我国是一个统一的多民族国家，共有民族： （ ）
A．55个 B.65个 C.56个 D.52个
2.我国各民族中分布最广的是： （ ）
A.汉族 B.回族 C.彝族 D.蒙古族
3．我国五个自治区的主要少数民族是： （ ）
A.蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族
B.蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、壮族
C.回族、藏族、布依族、满族、朝鲜族
D.朝鲜族、回族、藏族、维吾尔族、壮族
4.西双版纳是少数民族聚居的地方，当地喜欢跳孔雀舞、欢度泼水节的民族是：（ ）
A.傣族 B.藏族 C.苗族 D.维吾尔族
5.关于我国民族构成和分布特点的叙述，正确的是： （ ）
A.在我国56个民族中，人口数最多的是壮族
B.我国5个自治区的少数民族人口都比汉族多
C.我国各民族分布具有大杂居、小聚居的特点
D.新疆、广西、青海、西藏是我国的民族自治区
6.读图，回答下列问题。

A B

C D
⑴我国各民族都有自己的风俗习惯、丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动，四幅图代表的少数民族分别是
A._________ 族 B. _________族 C. _________族 D. _________族。
⑵“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是对_________图所示的少数民族聚居的草原景观的描述。
7.读图，完成下列问题。

（1）汉族分布遍及全国，以 部和 部最为集中，各少数民族主要分布在 、 、 等偏远地区。
（2）我国民族的分布，在大范围内呈现 的特点，在小范围来看，呈现 的特征。

【教学反思】
《多民族的大家庭》是中国地理的人文地理的基础知识，为学好分区地理知识打下基础。本节教材主要介绍我国的民族构成，民族分布特点、主要少数民族特征以及各民族独特的风土人情等知识。读图分析归纳我国民族的分布特点，将地理空间分布的知识落实到地图上是本节的重点，对学生收集、归纳资料能力的培养是本节教学的难点。教材图文并茂，内容丰富，趣味性强和生活实际联系密切，为学生的学习提供了大量的感性知识体系，符合学生的身心特点，激发学生的学习兴趣。教材提供中国民族分布图和填表活动，以图析文，图文结合，对学生思考分析问题起到非常重要的作用，学生通过这些活动就可得出各民族分布特征是大杂居、小聚居等。教材通过大量的生动有趣的阅读材料让学生了解祖国丰富多彩的民族文化，我国和睦统一的局面，激发学生的爱国精神，增强民族自尊、自信的情感。
本节课以学生为主，积极创设情境，激发学生的学习积极性、培养学生的地理能力是关键。在教学中通过读图分析、开展竞赛、小组合作等多种活动，让学生在宽松愉快的环境中收获自己的劳动成果，变被动学习为主动学习。通过学生调查研究，收集整理各民族的资料，给学生一个广阔的活动空间和表现的机会，锻炼了学生的语言表达能力，体验成功的喜悦，使学生获得自信。