1、第1节 人体内物质的运输（第2课时） 一、教学目标（一）知识目标：概述心脏的结构，识别并说明心脏的四个腔与各腔相连的血管、房室瓣、动脉瓣；说明心脏工作的过程。（二）能力目标：学习从整体到局部的观察和分析方法；（三）情感态度与价值观目标：形成结构和功能相适应的观点；认同所学知识在体育卫生、医疗保健中的重要作用。二、教学重难点重点：心脏的结构和功能难点：心脏的结构和功能相适应的特点三、课时安排1课时四、教学过程（一）情境导入上节课我们知道人体内物质运输的管道是血管，那么物质运输的动力来源于什么呢？提示:就好像输送自来水的泵一样，无时无刻的在工作，即使我们在睡觉时，它也在工作。（二）学习新课一、感受
2、心脏的跳动（过渡）既然心脏不停的跳动，现在我们就一起来感受它的跳动分发听诊器，同桌相互测量一分钟心脏跳动的次数，并作记录。与上节课测试的脉搏数是否一致。小结：成年人的心率平均为75次/分，儿童时期心脏处于发育阶段，心率较成年略高。两位同学相互测量对方心脏一分钟跳动的次数。二、观察哺乳动物的心脏（外形）（过渡）在刚才测量的过程中，大家都能准确找到心脏的位置。一起告诉我心脏的位置？心脏的形状像什么？心脏的大小我们的拳头大小相近。现在我们借助模型来认识心脏的外形（每组一个模型）要求：学会辨认心脏的左右。心脏主要包括心房和心室心脏上方分别连接主动脉、肺动脉、肺静脉、上下腔静脉。胸腔的中央偏左下方，在两
3、肺之间。心壁较厚的一侧为左半部分，较薄的一侧为右半部分。心壁较厚的一侧为左半部分，较薄的一侧为右半部分。三、观察哺乳动物的心脏（结构）了解了心脏的外形，我们继续由表及里，看看心脏的结构是怎么样的。心脏壁主要是由心肌构成，这是一种肌肉组织。打开模型的盖子，可以看到心脏的心腔。结合图15-9观察回答：1、打开心脏，看到心脏分为几个腔?上面两个腔分别叫什么？下面两个腔分别叫什么？2、每个腔的心壁肌肉厚薄一样吗？哪个腔的心壁肌肉最厚3、是否只有同侧的心房和心室相通？4、各心房和心室分别与什么血管相连？5、在心房和心室之间是否有瓣膜？思考瓣膜的作用四、体育锻炼的心脏功能的影响认识了心脏的结构，回想，为什
4、么每个人的心率不同，这与体育锻炼有关，经常参加体育锻炼可以使心肌发达，增强心脏收缩和舒张的能力。增强体质，当然不合理的运动和劳动也会使心脏衰竭，所以要进行适宜的体育锻炼。（三）课堂小结心脏的结构和功能如图，心脏有四个腔，分别是左心房、左心 室 （心壁最厚）、右心房、右心室与心脏连接的血管左心房肺静脉 左心室主动脉右心房上下腔静脉 右心室肺静脉在心房与心室间有瓣膜，在心室和动脉间有 瓣膜。这些瓣膜保证血液只能由心房心室动脉，而不能倒流。功能：心脏是血液循环的动力器官五、板书设计第1节 人体内物质的运输 左心房肺静脉 左心室主动脉心脏 右心房上下腔静脉 右心室肺动脉六、作业布置完成本节同步练习七、教学反思授后小记： 结合课上观察哺乳动物心脏结构的演示实验及心脏的挂图、模型，由感性认识入手加强对心脏四个腔、各腔的结构特点及各腔相连的血管名称的识记效果。
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