1、
《自然资源概况》教学设计
一、教学理念：
体现学生的主体地位，把学生作为课堂的主人，引领学生自主学习、合作探究，打造优质高效课堂。
二、教学目标：
1、课标要求：举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型。
2、学习目标：
（1）知道自然资源的概念及其主要类型。
（2）能说出自然资源的有限性和可拓展性等重要特征。
（3）培养学生正确的资源观、环境观，树立可持续发展观念。
三、教学重点与难点：
1、重点是自然资源的分类及特征
2、难点是联系身边的事例形成科学的资源观、环境观。
四、教学方法：
分组、合作、探究，多媒体辅助教学。
五、教学过程：
教学环节
教学内
2、容
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
感知自然资源
1．播放视频。
2．从实物入手导课。
3．板书《自然资源概况》。
观看，感知自然界的丰富多彩。
观察思考。
创设情境，激发学生兴趣。
从身边学起，直观形象。
新 授
什么是自然资源
1．提问：自然资源与我们息息相关，那么到底什么是自然资源呢？
2．强调判断自然资源必须同时具备的两个关键条件。
3．出示几组实物判断哪些是自然资源。
4．播放视频
5．过渡：我们知道了自然资源的含义和类型，那么自然资源有哪些特征呢？
3、
学生阅读教材并回答。
学生感悟理解。
讨论后做出判断并回答。
观察并说出视频中出现了哪些类型的自然资源。
让学生对自然资源有个初步认识。
提高学生认知水平。
培养学生的应用能力
提高学生的观察、记忆能力。
自然资源的特征
1．出示资料。引导学生分析总结自然资源的特征
2．小结过渡：我们了解了自然资源的特征。矿产资源用一点就少一点，那么，假如石油开采完了，将来怎么办呢？
3．参与学生的讨论。
归纳总结自然资源的特征。
学生分组讨论交流后反馈结论，畅所欲言的发表见解。
1
4、．引导学生关注身边的地理知识，让学生知道从地理的角度关心社会。培养学生从资料中学会分析、归纳、总结的能力。
2．培养学生养成合作、探究的学习习惯，形成交流共享的学习理念。培养学生的探索自然、利用自然的科学精神。
节约保护
合理利用
1．出示几组资源和环境图片。
2．提问：日常生活中，我们应该怎么做？
转承：
3．为了增强全民的节约资源、保护环境意识，让我们来做一次公益宣传活动。
4．组织学生展示
1．学生感知自然资源利用中存在的问题。
2．学生交流。
3．学生设计公益广告。
4．学生以多种形式展示学习成果。
1．通过图片引起共鸣，唤起学生节约资源、保护环境的强烈使命感和责任心。
2．培养学生动手能力，养成交流共享的学习习惯。激发学生的竞争意识。
小结
提问：这节课我们学到了哪些知识？
学生回忆总结所学知识，感知自然资源的重要性。
让学生养成反思的习惯。
结束语
激昂的语言叙述
学生感受
引导学生关注环境，树立可持续发展的理念。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
