作文-令----的人.doc

“令我______的人”作文训练 导学案（教学）设计
台山市育才学校 陈长英
学习目的：
1、 选择恰当的材料来表达中心。
2、 通过具体事件（细节）表现人物特点。
导学过程：
一、 导入
题目：令我_____________ 的人
要求：1、在横线上填上一个词语，使标题完整。
2、写一篇记叙文，不少于500字。
3、不得抄袭。
二、补题审题
1、讨论交流如何审题。

2、现在，请你把这题目补充完整： “令我 _____________ 的人”
三、选材指导
1、回忆课文《背影》精彩的选材：买橘子的背影，分别时的背影，想念中的背影。请同学们讨论这篇文章的材料，在选择的角度上的特点。

父亲的形象
（买橘子的背影）
外貌：1、父亲是一个胖子
2、戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍

父亲对儿子深挚的爱
动作：1、蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去
2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾
语言：我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。

2、根据上面选材的提示，看看下面的两篇优秀作文《令我感动的人》，请同学们在小组内交流一下各自要写的人为什么让你感动、敬佩、想念、难忘……。 说说它在写作技法上给你什么启示？
(1)学生交流，评议
(2)归纳写作启示，领悟写法：

四、确定作文的结构
1、纵式。主要按时间顺序来组织材料，这种结构多适应于写一件事。
①顺叙。
②倒叙。
2、横式。主要按中心来组织材料，它多适应于写几件事或几个场景的文章。
3、纵横交叉式。它整体上是按时间先后顺序组织材料的，可视为“纵式”，而局部又写了在同一时间里发生在不同地点的两件事，这又可视为“横式”。

六、编写提纲
1、小试身手
（一）题目：令我__________的人

（二）中心：

（三）布局：①开头：

②主体：

③末端：

2、交流，展示
以三人小组为单位，互相交流，分别对所编写的提纲进行评价并提出修改建议。

七、总结
八、课后练笔
题目：令我_______的人
要求：1、在横线上填上一个词语，使标题完整。
2、写一篇记叙文，不少于500字。
3、不得抄袭。

范文（一）：

令我感动的人

犹记那年冬天大雪纷纷扬扬，天早早便暗了。寒风凛冽，积雪冰凉。寂静中，总不断传来老阿婆嘹亮的叫卖声，甚至可听闻那辆破推车的“吱嘎”声，是那么清脆，让人久久回想。
我习惯每日放学便拿碗去买豆腐花，很便宜，冬日里吃感觉格外温暖。那日放学晚了，天早已阴沉下来了，回到家，拿起碗，奔出门，却不见那抹苍老的身影，我有些失望，这时，却听见了破推车的“吱嘎”声，我循声望去，那不正是老阿婆。
她一步一步慢慢走着，踩着湿滑的雪，步缕蹒跚，她没有戴手套，两手紧握车把，她的手很红很肿，却握得那么有力。她头戴一顶紫红色的棉帽，一条粗毛大围巾，显得更加臃肿，笨拙。
我赶忙跑去，“阿婆，来碗豆腐花。”她停下车，不好意思地说：“小姑娘啊，卖完了。”我惊讶而后又失望，她张了张嘴，想说什么，望了望我手中的大碗，顿了顿，说：“这样吧，家里还有些，碗给我，帮你拿些来。”我急忙招手说：“不用了，太麻烦你了。”她笑了笑，拿起碗便跑走了。
我站在雪地中，身旁是这辆破推车，上边零零散散地放着瓶瓶罐罐的调味品，下边是两只空桶，还有一只塑料小盒子，里面只是一些零钱，天彻底黑了，更冷了，怎么老阿婆还不来，我跺着脚，嘀咕道。　　
这时，远处一个身影渐进，是一个跑动的身影，很滑稽，下身跑动，而上身却僵直着，步履很是笨拙，渐渐近了，的确是老阿婆，我仔细瞧着，不由惊讶，她捧着碗，窝在胸前，可能怕弄脏，又挺直了背，没有积雪的道路，她不走怕滑，便走在厚雪中，每一步，雪都陷到她小腿，她走得很快，抬头见我，还用她嘹亮的嗓音喊了句：“来了。”我不由得感到喉颈有些堵塞，一时间说不出话来，眼睛有些酸涩。
她跑到车前，手脚利索的加佐料，红肿的手明明已经裂缝了。她一边做一边说：“学生上学辛苦，喝点热豆腐花好呀。”此时此刻，我的眼睛湿润了，我不愿张口，只怕一不小心，便涌出泪来。　　
那天的豆腐花很热很热，暖暖的，心中热澄澄的，同样也是明净净的。

［点评］
在平时习作中就注意选取生活中的点滴小事，通过细腻的描写，生动的语言，传达真挚的感情。因此中考时写出如此感人至深的文章是在情理之中的。

范文（二）：

令我感动的人

生活中总有许多人和事，总在一些不起眼的瞬间，触动我们的心灵，带给我们思考和感动。他就是这样一位让我感动的人，我的同学“腼男儿”。
他个子不高，痩瘦的，一双小小的眼睛，透着智慧的光芒。他的脸上总是挂着腼腆的笑容，说话也是柔声细气的。再加上在男生中少见的白皙皮肤，他因此得了“腼男儿”这样一个绰号。
秋季运动会前夕，我们班的男子400米和800米两项空缺。这可急坏了我这个体育委员。就在大家面面相觑、左右为难的时候，一个低沉的声音响了起来：“能让我试试吗？”我们惊讶地转过头去，发现他站在那里，面带微笑看着我们。我带着疑惑看了他几眼，心中暗想：你行吗？谁知更让我吃惊的事情还在后面。他的声音再一次响了起来：“把800米也给我报上吧！”这次我们大家都被“雷倒”。
运动会上，轮到男子400米比赛了，我怀着紧张和不安的心情目送“腼男儿”进场。走上跑道的一瞬间，他仍旧给了我们一个标志性的微笑。枪响后，只见他像离弦的箭一样冲了出去。在如雷的欢呼声中，我发现他竟然第一个冲到了终点！我愣在那里，忘了鼓掌和欢呼。
还没等我反应过来，他又一次站在了起跑线上。只见他双目怒睁、满脸通红，奋力挥动手臂，发疯般地“紧咬着”领先的选手冲向终点，一举夺得男子800米比赛的第三名。赛后，我跑过去向他祝贺，并问他为什么能跑出如此优异的成绩时？他先给了我一个微笑，然后对我说：“没什么，我只是尽了自己最大的努力而已。”说罢，他跑向远方，留我在原地沉思良久……我忽然悟到：原来在“腼男儿”的身上，蕴藏着勇敢、顽强和永不言弃的精神，这也是男子汉应该具备的品质。今天，他用自己的行动证明了他是一个坚强的男子汉！
“腼男儿”的行动深深感动了我，也令我对男子汉的含义有了更深刻的理解。真正的男子汉是不畏困难，不怕失败，敢于拼搏、坚强不屈的人，“腼男儿”就是这样一个人，他带给我一份感动，也带给我一份思考。他是我心目中的榜样！

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