1、节肢动物
课题
第三节 节肢动物
授课时间
课型
新授
二次修改意见
课时
第二课时
授课人
科目
生物
主备
教学
目标
知识与技能
1、理解蝗虫的形态结构特点、蝗虫的发育；
2、掌握昆虫基本特征；3、掌握节肢动物主要特征。
过程与方法
通过观察蝗虫的形态结构特点，培养学生的观察能力。
情感态度与价值观
通过蝗虫的形态结构和生活习性相适应的特点，培养学生树立生物的形态、结构和功能相统一的观点。
教材
分析
重难点
蝗虫的形态结构特点；节肢动物的主要特征
教学
设想
教法
引导法
学法
2、
自学探究法、观察法、讨论法
教具
课件、导学稿
课堂
设计
目标展示
1、理解蝗虫的形态结构特点、蝗虫的发育；
2、掌握昆虫基本特征；
3、掌握节肢动物主要特征。
预习检测
1、蝗虫的身体分为 、 和 三部分。感觉器官有一对 ，三个 和一对 ， 用于摄食。蝗虫有三对足，善于 ；有两对翅，适于 ；体表有 ，用于呼吸；身体表面包着坚韧的 ，起保护作用。
2、常见的节肢动物有：蝉、 、蟹、 等。节肢动物的主要特征是：身体
3、 ，躯体、足和触角均 。使得它们的运动更加 ，活动范围更加 ，体表有 既能 内部结构,又能有效的防止 。
质疑探究
分小组合作讨论完成课本第15页的讨论题：
1、 比较所观察的动物的形态结构特征，完成表格；
2、 上表中哪些动物的形态结构比较相似？试着总结它们的共同特征。
3、 你能归纳出表格中所以动物的共同特征吗？
当堂检测
1、我们常见的节肢动物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2、目前已命名的节肢动
4、物有（ ）万种以上，是（ ）的动物类群，动物界的第二大类群是（ ）。
3、节肢动物中种类最多的一类动物是（ ）。
4、蝗虫的身体分为 、 和 三部分。感觉器官有一对 ，三个 和一对 ， 用于摄食。蝗虫有三对足，善于 ；有两对翅，适于 ；体表有 ，用于呼吸；身体表面包着坚韧的 ，起（ ）作用。
5、昆虫的附肢包括（ ）和（ ），分节，体表有（ ），用于呼吸。
6、昆虫的外骨
5、骼不仅起（ ）作用，还能起到（ ）的作用，但会限制外骨骼的（ ）和（ ）。
7、判断。
（1）软体动物都生有贝壳。 （ ）
（2）节肢动物的附肢分节，身体不分节。 （ ）
8、连线：
腔肠动物 身体扁平，有口无肛门
扁形动物 身体分节，运动器官为刚毛或疣足
线形动物 身体表面有外套膜
环节动物 身体和附肢都分节，有外骨骼
软体动物 身体表面有刺细胞
节肢动物 身体不分节，体表有角质层
作业布置
课后练习1—4题
板书
设计
第三节 节肢动物
一、 常见的节肢动物：
二、 蝗虫的身体结构特征：
1、 身体：头、胸、腹
2、 三对足、两对翅
3、 附肢分节
4、 体表有外骨骼
三、 昆虫的基本特征:
四、 节肢动物的主要特征
五、 节肢动物与人类生活的关系：
教
学
反
思
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