1、第二节 拒绝毒品
一、教学目标
［知识目标］
1.说出常见毒品的种类和危害；
2.了解世界各国对禁毒措施；
3.了解贩毒分子诱惑青少年吸毒的伎俩。
［能力目标］
1.通过以小组为单位完成学习任务，培养相互间交流合作的能力；
2.通过学习成果，可以锻炼学生的胆量和口头表达能力；
3.完成POWERPOINT作品、“拒绝毒品”的宣传画和网页，可以促进学生的软件应用技能和绘画技能得到提高
4.学会利用多方资源，收集、整理和筛选资料的方法。
［情感目标］
1.形成青少年“拒绝毒品，珍爱生命”的意识；
2.形成青少年自我保护的意识；
3.培养青少年积极投身禁毒宣传行列的小主
2、人翁神圣使命感。
二、教学重点：
说出常见的毒品及其危害
三、教学难点：
吸毒上瘾的机理
四、教学过程
1.第一阶段：向学生展示单元计划，然后分成六组，每两组负责一个单元问题的研究；
2.第二阶段：各小组分工合作，完成POWERPOINT作品展现单元问题的研究成果；
3.第三阶段：各小组展示作品，发表看法，并完成针对青少年的“拒绝毒品”的宣传画；
4.第四阶段：综合各组的研究成果，全班制作“拒绝毒品”的网页。
所需时间(例如：45分钟，4小时，1年等)一年必备技能POWERPOINT技术，网页制作技术。
本单元需要的学习材料和资源印刷材料江苏版八年级《生物》标准实验教材等
3、
所需教具画笔、纸、染料等
因特网上的资源
www.un.org/chinese/ardworld/unic/unicdrug.htm
其他
区别教学
对需要帮助的学生 要求承担寻找资料来源和收集资料等简单的任务，并多向天才学生学习软件应用技术。
对天才学生 要求承担整理、筛选资料及制作POWERPOINT作品和网页的主要工作，并指导需要帮助的学生学习软件应用技术。
学生评价
1.学生POWERPOINT作品中对毒品的认识程度及态度；
2.针对青少年的“拒绝毒品”的宣传画的效果；
3.“拒绝毒品”的网页制作。
［具体教学过程］
时间教学阶段及主要任务:教
4、师活动――学生活动――预期效果
一个课时第一阶段：展示单元计划［投影］背景资料：2000年，我国的吸毒人数为68万，其中，17～35周岁的青壮年吸毒者53万。青少年吸毒已成为一个日益突出的社会问题，从某种意义上说，这也是一个涉及到国家和民族兴衰的问题。青少年吸毒的原因主要是好奇、无知，在社会上易受诱惑。
［引入］单元计划：“别人诱惑你吸毒，你该怎么办?”
［投影］基本问题：
1.会有人要诱惑你吸毒吗?
2.你是否会拒绝吸毒?为什么?
［安排］每两个小组负责一个单元问题，分工合作，利用多方资源，收集、整理和筛选相关 资料，在两周后各组完成一个POWERPOINT作品。
体会和感受
5、
理解和思考
［讨论］各小组讨论基本问题，并得到三个主要的单元问题：
1.毒品的种类及其危害?
2.世界各国对毒品的态度?
3.在什么场所或情况下，你会遇到诱惑你吸毒的人?你会怎么办?
［讨论］各小组选定单元问题后，由小组长进行任务分配。激发学生学习兴趣，提高学习主动性。
两个星期第二阶段：各小组完成POWERPOINT作品并展示
［指导］向学生介绍相关网站、书籍、禁毒展览和戒毒所；随时给 学生提供帮助。
［进展］分工合作，通过收集、整理和筛选相关资料，不断深入学习研究，完成POWERPOINT作品。
［困难］如何筛选相关资料；软件应用技术方面。
培养相互间交流合作的能力
6、和主动学习的能力；促进学生的软件应用技能
一个课时第三阶段：展示作品，发表看法，并完成“拒绝毒品”的宣传画
［倾听］教师把讲台让与学生，让学生自己展示交流这三个单元问题。
［归纳与评价］对毒品的种类及其危害，各国全面开展禁毒活动进行简明扼要的归纳；并对同学们坚决拒绝毒品，进行禁毒宣传的热情给予肯定和支持。
［安排］我们不仅在班上进行禁毒宣传，还应在学校、社会上进行宣传，让更多的人加入我们的行列，让更多的人远离毒品。让我们一起来制作禁毒宣传画，用画笔来表达我们内心的感受。
［评价］从绘画技巧和寓意深刻两方面进行评价。
［展示］各组发言人分别根据POWERPOINT作品展示进行解说。生
7、动的发言，精彩的画面，同学们深刻地理解了三个单元问题的内容。场面热烈，交流积极。
［交流与作画］学生当场制作宣传画。
［展示与评价］学生自己展示作品，并相互评价。
说出常见毒品的种类和危害；了解世界各国禁毒措施；了解贩毒分子诱惑青少年吸毒的伎俩。锻炼学生的胆量和口头表达能力绘画技能得到提高，并让特长学生得到展示和肯定。
一年第四阶段：综合各组的研究成果，全班制作“拒绝毒品”的网页
［安排］各小组负责本组单元问题的页面制作，最后组建成一个完整的“拒绝 毒品”的网页。
［指导与评价］邀请电脑老师进行软件技术的指导和综合评价。
各小组分工制作页面。促进学生的软件应用技能；培养青少年积极投身禁毒宣传行列的小主人翁神圣使命感。
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