1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三单元,我们在公共场所,第九课,这些是大家,第1页,一块木板四条腿，累了能够靠着背。,只要大家爱护它，相信一定能猜对。,新课导入,上课前，老师给大家猜个谜语好吗？,第2页,答案：椅子。,第3页,天天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很主要。,班级里椅子是学校给我们提供，就是学校公物。,你认为这些公物是谁呢？,这些是大家！,第4页,学校公物有很多，我们一起看一看书中34页内容，了解哪些是学校公物？,活动设计,一、学校里公物,第5页,找一找：你身边还有哪些是学校公物？,第6页,教
2、室里电灯带给我们光亮。,探究分享,第7页,在学校操场上游戏，带给我们很多高兴。,第8页,学校花园里植物美化了我们环境。,第9页,观察学校公物怎么样了，完成学校公物调查表。,活动设计,二、身边公物还好吗,学校公物调查表,调查人：,公物,他们怎么样了,水桶,好（）,坏（）,不能用了（）,乒乓,球台,好（）,坏（）,不能用了（）,第10页,公物怎么变成这么了？你有没有参加破坏他们？,学校公物调查表,调查人：,公物,他们怎么样了,怎么变成这么了,水桶,好（）,坏（）,不能用了（）,大家用时很爱护,乒乓球台,好（）,坏（）,不能用了（）,有同学玩球时候，用球拍敲球台,第11页,阅读教材第,36,页，听听
3、桌子心声,，体会,桌子期盼,。,活动设计,三,、,我,和公物故事,大家也来说说,你和公物,故事吧！,第12页,桌子与椅子对话,一,个小同学清扫卫生时候，隐约听到教室有细小呻吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为何有声音？他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说：“唉，我真难受，我整天为我小主人服务，可我小主人并不珍惜我，经惯用小刀在我身上乱划，划得我皮破血流真难受。”椅子说：“我也一样，我四条腿被他弄坏了三条，还不放过我，他坐在上面左摇右摇，我看我这最终一条腿也难保住了，”小同学听了，感到很惊奇。,故事分享,第13页,这个故事告诉我们什么呢？,从,这简单对话中，说明我们有个别小同学不爱公物
4、它们在向我们倾诉。这个故事告诉我们应该珍惜公共财产。,第14页,活动设计,四、大家,一起来爱护,第15页,阅读教材第,37,页看看大家是怎样爱护公物,？,公共,马桶用完后要冲,洁净,教室,墙上不能乱,画,公共,物品要摆放,整齐,教室,桌子要保护,活动小结,第16页,在我们班级中，也有爱护公物好孩子，你们认为是谁,？,交流讨论,想一想：要,怎样做才是爱护公物？,第17页,不,乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳，不在门厅走廊、楼道及室内踢球、打球。,关,门窗时要小心，以防打坏玻璃，不准用脚踢门，要爱护门锁，做到人走关窗锁门。,节约,用电，不随便开拉电灯，做到人走灯灭；不浪费自来水和开水，水头用完后马上关好。,班,内卫生工具要爱护，使用后放回原处，不乱拿别班卫生工具，借用工具用完要及时送还,。,探究分享,第18页,爱护,、保护好图书、画报、杂志等，不在书报上乱写乱画，更不准将书刊上页撕下。,爱护,黑板报字画。,爱护,好音、体、美器材及相关仪器设施；做试验时，要在教师指导下进行，爱护试验仪器和用具及室内设备。,第19页,第20页,
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