1、齐 都 中 学 实 验 课
实验课题
测定胸围差
案序
实验教师
路丽娜
实验辅导教师
郑丽
实验时间
10、28
教学目标
1、练习测量胸围差的方法
2、了解自己的胸围差
重点难点
练习测量胸围差的方法
实验器材
软尺
实 验 过 程
学生操作记录
一、 明确实验目的
二、 检查实验用具
三、 明确实验方法步骤
1、提出问题2、作出假设
3、制定计划
（1）测量前的准备
测定胸围差前，3到4人一组，受测者脱去内衣(12岁以上的女生可以穿背心)，取自然站立的姿势，双手自然下垂，不挺胸，不屏气，呼吸要均匀。测量
2、者需两人。
2．测量方法
如图所示，
一测量者面对着受测者，用软尺围绕受测者的胸廓：在胸前，软尺下缘要与乳头上缘平齐；在背侧，软尺要放在两肩胛骨的下角。对于乳腺已经发育的女生，应使软尺经过乳头上方的第四肋骨处。软尺松紧要适宜，并且根据受测者的呼吸动作，灵活收放。另一测量者为助手，站在受测者背后，将软尺固定在肩胛骨的下角，并且注意软尺不要有折转。
3．测量和记录
测量时，先让受测者尽力深吸气，记录下吸气终了时的胸围长度；然后，再让受测测定胸围差的方法者尽力深呼气，记录下呼气终了时的胸围长度。计算两次胸围长度之间的差数(即胸围差数值)。最后，将自己的胸围差数值记录下来，以便今后测定胸
3、围差时进行对比。
四、完善计划
五、讨论：
1、同学间的胸围差有区别吗？
2、你认为同学间胸围差的差别与哪些因素有关？
3 、胸围差的大小反映了什么？
4 、胸围差能完全代表胸廓容积的变化吗？
六达标练习：
1、为什么长期进行体育锻炼的人（如运动员），其胸围差比一般人的大？除胸廓前后径、左右径的变化外，还可能有什么变化影响胸廓的容积。。
2、是由于吸气后使胸廓扩大，还是由于胸廓扩大导致吸气？
3、古代女子将胸部和腰部束的很紧，以保持苗条的身材，但是，呼吸受到影响，体质下降。为什么？
4胸围差的大小反映了什么？
5、胸围差能完全代表胸廓容积的变
4、化吗？
进行试验
第一次
第二次
第三次
吸气末
呼气末
胸围差
平均值
1.经常参加体育活动使得呼吸系统的功能加强，久而久之，呼吸肌受到了锻炼，收缩力得到加强，胸廓的活动幅度也加大了，表现出胸围差增大；
胸廓容积的变化还和膈肌的活动有关
2.在束胸时影响胸廓前后径扩张，束腰时影响膈肌的回升和下降，这样，不利于呼吸系统正常工作，影响人体对氧气的摄取，所以体质会下降。
反思
成功处：探究活
5、动使学生积极热情，课堂气氛活跃。
不足处：课堂时间紧，很多学生的计划制定的不好，探究过程中明显不会操作
讨简述：经常参加体育活动使得呼吸系统的功能加强，久而久之，呼吸肌受到了锻炼，收缩力得到加强，胸廓的活动幅度也加大了，表现出胸围差增大；
胸廓容积的变化还和膈肌的活动有关论
是由于胸廓扩大导致吸气。
述：在束胸时影响胸廓前后径扩张，束腰时影响膈肌的回升和下降，这样，不利于呼吸系统正常工作，影响人体对氧气的摄取，所以体质会下降。
为什么长期进行体育锻炼的人(如运动员)，其胸围差比一般人的大？
呼吸运动实际上是通过呼吸肌的收缩和舒张而导致胸廓的扩大和缩小的运动，胸廓的扩大或缩小
6、可以导致肺内压与大气压之间的压力差，从而导致吸气（外界的大气压高于肺内压时）或呼气（外界的大气压低于肺内压时）。对于呼吸运动的体验就是通过测量胸廓的大小来体会呼吸与胸廓的大小是有关系的。
所以说胸廓的大小在呼气和吸气时大小是不同的，但如果测量时不注意方法和准确性，反而会出现一些不正确结果，对科学地分析呼吸过程造成麻烦，另外从科学角度，一次测量不能说明问题。所以请你设计测量胸廓大小的具体方法和注意事项吧。
参考答案
A．让学生不要穿太厚的衣服，以免影响测量数据的准确性；
B．测量的尺子要有一定的精确程度。
C．每种呼吸方式测量三次，
D．因为呼吸是自主呼吸，所以在测量时由于学生的兴奋和加大注意力往往容易将平静呼吸变为深呼吸，这样会直接影响测量的结果，所以注意学生在测量呼吸时尤其是平静呼吸时，不要将注意力集中在呼吸上，“和平常一样”的提醒是必要的。
测量时所用的参考表格：
正常呼吸
深呼吸
第一次
第二次
第三次
第一次
第二次
第三次
吸气时的胸围（厘米）
呼气时的胸围（厘米）
胸围差（厘米）
平均值（厘米）
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