小学数学人教2011课标版二年级千以内数的认识(一).doc

1000以内数的认识蒙自市冷泉镇小新小学 姜和苗课堂目标：1、通过数数使学生认识计数单位百、千。并掌握数数方法。2、掌握10个一百是一千，初步理解相邻两个计数单位之间的十进制关系。教学过程：一、 复习导入1、口答：（1）最大的一位数是几？（2）再加上1是多少？（3）10是几位数？2、数一数（1）一个一个地数，从90数到99；（2）五个五个地数，从50数到85；（3）十个十个地数，从10数到100；（4）99加1是多少？它是个几位数？3、猜一猜。出示教材第七单元主题图，让学生猜猜体育馆可以做多少人？引入新课，并板书课题千以内数的认识（一）二、 教授新课（一）学习任务一：自学教材75页例1，并思考下列问题：1、当数较少的物体个数时，可以一个一个地数，10个一是（ ）。2、当数较多的物体个数时，可以一十一十地数，10个十是（ ）。3、当数更大的数时，可以一百一百地数，10个一百是（ ）。（二）练习巩固：按要求数数（对子交流，边数边写） 1、从二百九十九起，一个一个地数到三百零四。 2、从八百六十起，一十一十地数到一千。 3、从一百起，一百一百地数到一千。（三）学习任务二：（小组讨论）1、在计数器上，从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位，第四位是（ ）位。2、每相邻两个计数单位之间的进率是（ ）。三、反馈目标：1、填一填（1）10个一是（ ），10个十是 （ ），10个百是（ ）。（2）100里面有（ ）个十，1000里面有（ ）个百。（3）800再加上（ ）个100是1000.2、在下面各数的后面连续写出五个数。（同桌互数，边数边写）七百二十九 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）九百九十五 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 四、 课堂小结师：今天，你学到了什么？五、 作业设计完成教材79页练习十六第1、2两题。板书设计：千以内数的认识（一）10个一是十，10个十是一百，10个百是一千。 每相邻两个计数单位之间的进率是10。