1、 “闪光的金子”教学设计
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
教学重难点：
（第一课时）识字写字
（第二课时）理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”，学习徐虎全心全意为人民服务的好意思。
教学手段：多媒体教学。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1．（出示图片）你们知道他是谁吗？
2．板书徐虎，读准确。（出示第一小节：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。）指名读。
3．给“普通”换词（平凡），理解普通的意思。
4．就
2、是这样一个普通的水电修理工却受到人们的称赞，（出示：第5小节最后一句话：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。）指名读。说说你对这句话的理解。
5．今天我们来学习16课，（板书课题）读题。
二、检查预习。
1．打开书，自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2．检查生字。
徐虎 修理 服务 平凡 内外 提供 工具 按时 纸条 取出
地段 附近 故障 戴眼镜 污水 咕嘟咕嘟 耽搁 千家万户 挨家挨户
自由读、指名读、去拼音读。注意“供”是第一声的。
有不理解的词吗？集体讨论。
耽搁：换词理解。耽误
千家万户：理解这里的千、万是指很多。仿说 千（
3、 ）万（ ）
3．把词语带入课文中去读，把句子读通、读顺。
4．默读课文思考：“闪光的金子”指什么？题目为什么要加引号？（在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。）
5．课文从几件事上反映出徐虎金子一般的心灵？（两件）
第一件是课文的第2、3小节写的徐虎挂“特约服务箱”。出示两小节指名读。
第二件事是课文的第4小节写的深夜为住户疏通管道，出示指名读。
三、学写生字。
1．学写 “徐”、“修”、“务”、“凡”、“内”，让学生说说写时要注意什么？
2．重点指导并范写：修
3．学生在习字册上描红、练写，教师巡视。
4．反馈、
4、点评。
第二课时
一、复习导入。
1．《补充习题》第一题，看拼音写词语。
2．反馈纠错。
二、新授。
1、默读课文把最能说明徐虎的心像闪光的金子的地方用笔画出来。
交流重点：
第二小节
A、徐虎在不同地段挂起了三只“特约服务箱”。
从“不同地段”、“三只”说明他服务范围广。
B、箱上写着凡附近居民水电故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情服务。开箱时间19时。
从“及时提供 热情服务”说明徐虎急群众所急，服务态度热情。
从开箱时间可以看出了徐虎是利用自己的休息时间帮人民群众的。
这么简简单单的几行字，就让我们对他有了这么多了解，看来读书
5、还真有意思。齐读。
第三小节：
利用休息时间为别人修理水电，而且还承诺及时提供热情服务，他是这么说的，也是这么做的，让我们看这样一幅画面（出示课文插图），看，车水马龙中有这样一辆单车在飞快地行进，大街小巷里有这样一个身影在忙碌地穿梭。
出示第三小节，指名读，抓住“每天、总是、挨家挨户、定时”等词语体会徐虎严格履行承诺，对群众高度负责的精神。
创设情境引读：阳光明媚的日子里——他每天
风雨交加的日子里——他每天
寒冬腊月的日子里——他每天
看着丈夫每天早出晚归的身影，妻子于心不忍啊，想想她会怎样劝自己的丈夫呢？（出示：“徐虎啊！
6、 。”）学生练说。
妻子这样劝他，还是没有挡住他为居民服务的脚步。指导朗读第三小节，读出崇敬之情。
第四小节：
出示第四小节，指名读，用一句话说说主要讲的是什么。
A、出示句子：天已经黑了。
我已经是少先队员了。
当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多了。
指名读。
教者小结：“已经”表示事情完成或时间已过去。
各自练习口头造句。
指名当众用“已经”造句。
徐虎辛苦吗？你从哪儿看出的？交流。
是啊，徐虎白天要上班，夜深了还热心地帮居民们抢修水电故障，他的心真的像闪光的金子一样。
三、总结延伸。
1．对于我们来说，半夜三更干活是很少见的，但是对于徐虎来
7、说，这样的经历却是家常便饭，许多年来，徐虎利用休息时间，走遍了千家万户，给大家带来了方便。请看这样一组数据：出示小资料：许多双职工家庭反映傍晚时水电事故较多，于是徐虎就挂起了报修箱，急修不过夜。到1996年2月底，徐虎已累计开箱3700天，共花费7400多个小时，解决了21000多家的急需修理项目！
2．读了这组数据，你想对徐虎说什么？出示：徐虎，你真 ！
3．读了徐虎的事迹后，我想到一些名言，他们和徐虎一样，有一颗为人民服务的金子般的心，现在把它送给大家。
读一读。
4．用伟大来形容徐虎一点也不过分，因为他能十年如一日地坚持为人民服务，所以，人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。这金子并非真正的金子，而是徐虎那颗＿＿＿的心。
5．播放歌曲《爱的奉献》
师：孩子们，我们也来做一颗小小的闪光的金子吧，也许太小，但也能发光，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
四、学习生字
出示：“供”“具”“按”“纸”“取”
说记法。
范写“纸”。
五、作业布置：
完成补充习题。
板书设计：
16 “闪光的金子”
徐虎 为人民服务
人们 感激、赞扬
教后反思：
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