1、 《乌塔》 教案
一 教学内容
《乌塔》
二 教学目标
1 能认读本课生字词。
2 训练学生阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。
3 训练学生有感情的朗读课文。
4 培养少年儿童独立生活的意识和能力，克服依赖思想。
三 教学重难点
1 培养学生独立阅读的能力。
2 从叙述描写中了解人物的特点。
四 教学过程
1 启发谈话，引入新课。
----师：同学们，你们喜欢旅游吗？去过哪些地方？和谁一起去的呢？
----生：……….
----师：今天老师带领同学们一
2、起去认识一个独自去欧洲旅游的小女孩，她的名字叫—乌塔。
2 指导学生自学课文。
----师：请同学们用自己所喜欢的方式阅读。要求认清字形，读准字音。
3深入学习，领悟课文。
（1） 认识生字词。
----师带领学生认识课文中需要注意的生字词。
（2） 导入问题一：课文讲了件什么事？
-----现在我们看看今天我们要解决的问题。首先看到问题一，请同学们告诉老师课文讲了件什么事？。
------师引导学生整体感知课文，并从中感知乌塔是个勇敢的女孩。
（3） 导入问题二：乌塔的旅游计划是什么？
-----师：这次暑假游历欧洲，乌塔有着自己的一份计划，请同学们找出乌
3、塔的旅游 计划。
----师详细讲此段落，并引导学生感知其行程之长，感受乌塔的热情活泼的性格。
（4） 引导朗读。
----师：关于独自旅行的事情，作者有一些疑问，所以跟乌塔作了些交谈，请各小组找出作者与乌塔交谈的话语。
---师引导朗读。
（5） 导入问题三：乌塔在旅游前是怎样做的？
----师：作者非常担心乌塔，但是我们知道作者的担心是多余的，为什么说是多余的呢？因为我们知道乌塔在旅游前已经做好了充足的准备。请同学们看到第三个问题，小组内说说她在旅游前是怎样做的呢？
----师引导学生感受其准备之久，并体会乌塔细心，能干，独立，自主等品质。
（6） 导入问题四：
4、乌塔在旅游时是怎样做的？
----师接下来我们一起来看看问题四，请小组讨论并完成练习。
----师引导学生通过对比，理解人物的特点，从中感知其旅程安排之细。
（7） 导入问题五：你从乌塔的身上学到了什么呢？
---师请学生说说他们从乌塔身上学到的品质。
五 课堂小结。
----师：同学们今天都学得很认真，老师希望你们学习乌塔那种独立，自主，勇敢，细心，能干等优秀品质，但是老师要提醒你们，向乌塔学习并不是模仿她独自外出旅游，而是要在生活中克服依赖思想，培养自己独立生活的能力和自立的精神。如果你一个人要单独外出旅游，也要做好充足的准备和取得家长的同意。
六 布置作业，
把这个故事讲给父母听，并听听他们的意见。
七 板书设计（略）
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