三年级下册书法练习指导教案(湖南美术出版社).doc

第1课 长点 【教学目标】 1了解长点的写法。 2学生学习书写长点及带有“长点”笔的几个字练习与实际应用相结合提高学生的书写质量。 3使学生养成正确的写字习惯培养学生的审美能力。 【教学重点】 掌握长点的形态特点及用笔方法。 【教学难点】 注意用笔方法及间架结构。 【教学过程】 一、激发兴趣引入新课。 1课件出示教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏调动学生学习的积极性。 2今天呀我们就来学习“长点”的写法看看哪些同学的“长点”写得最漂亮。 3板书课题。 4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、新授。 一讲解“长点”书写要领。 1教师在黑板书写“长点”画，老师领读笔画名称。 2讲解笔顺。从上到下 3再次范写让学生说说自己看到的“长点”有什么特点。分小组讨论 4教师分析讲解 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔不能平拖或平划要有轻重变化不能写得像个火柴棒。 长点轻下笔由轻到重向右下行笔稍按后即收笔不能重描一次成画行笔应慢一些。写点关键要有行笔过程万不可笔尖一着纸就收笔。 教师书写演示 5指名说一说“长点”怎样书写。 6师边讲解边示范。 二学生练习书写“点”师巡视辅导。播放古典音乐。展示优秀的学生作业。 三学习书写带“长点”的字。 1课件出示范字。课件出示 不令 2指名认读。 3指名说笔顺书空。 4带领学生分析书写要领。 5演示书写过程。 6学生练习书写教师行间巡视。 三、小结。 说说这节课你有什么收获 第2课 左行点【教学目标】 1了解左行点的写法。 2学生学习书写“左行”点及带有“左行点”笔的几个字练习与实际应用相结合提高学生的书写质量。 3使学生养成正确的写字习惯培养学生的审美能力。 【教学重点】 比较左行点的形态特点及用笔方法。 【教学难点】 注意用笔方法及间架结构。 【教学过程】 一、激发兴趣引入新课。 1课件出示教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏调动学生学习的积极性。 2今天呀我们就来学习“左行点”的写法看看哪些同学的“左行点”写得最漂亮。 3板书课题。 4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、新授。 一讲解“左行点”书写要领。 1教师在黑板书写“左行点”画 老师领读笔画名称。 2讲解笔顺。从上到下 3再次范写让学生说说自己看到的“左行点”有什么特点。分小组讨论 4教师分析讲解 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔不能平拖或平划要有轻重变化不能写得像个火柴棒。 左行点是由右往左下行笔的点一般位于字的左边。出挑的目的是为了与右边笔画的连贯。 左行点的写法。 顺锋起笔。由轻到重行笔。顿笔稍停然后圆转回锋。聚锋收笔。教师书写演示 二学生练习书写“左行点”师行间巡视辅导。播放古典音乐 展示优秀的学生作业。 三学习书写带“左行点”的字。 1课件出示范字。课件出示 惟尉 2指名认读。 3指名说笔顺书空。 4带领学生分析书写要领。 5演示书写过程。 6学生练习书写教师行间巡视。 三、小结。 说说这节课你有什么收获 第3课 上挑点【教学目标】1、了解上挑点的写法。 2、学习书写上挑点及带有“上挑点”笔的几个字。 3、领略祖国传统书法艺术之魅力表达热爱祖国、热爱生活的情感。 【教学重点】掌握上挑点的写法及用笔方法。 【教学难点】学习书写带有“上挑点”笔的几个字注意运笔方法及间架结构。 【教具和教学手段】:示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、笔架、盘子、多媒体等。 【学具准备】毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡、印章、印泥等。 【教学时间】一课时 【课型】新授课 【教学过程】 一、导入新课 1.你们认识她吗? (2008年京奥运会会徽)对!这会徽非常具有中国文化特色,我们观察上部的中国印,印中是一个什么字?(文字)。又象什字（京字）。她还像什么人 (一个舞者一个运动员?)同学们真厉害很会观察,很会想象。这个中国印她像字非字似画非画融字于画寓画于字充分显示了汉字“入画”的美感。她预示着我们首都北京将举办一个“人文奥运”。2008年8月8日我们这个龙腾虎跃的中国将张开双臂以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱和平的人们。 从这方印章中让我们感受了祖国文字的美丽而神奇,我们真为祖国有这样的文字感到骄傲和自豪。我们作为小学生应该怎么做呢？是不是应该学好、用好、写好祖国文字。对我们不但要继承中国灿烂文化还要使之发扬光大。 2今天呀我们学习“上挑点”的写法看看哪些同学的点写得最漂亮。 3板书课题。 4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、学习“上挑点”的写法 1出示上挑点。请你仔细来观察它像什么。 2师教写“上挑点” 1教师边范写边强调要点向左下顺锋起笔。行至中腰处再边行边提笔。向右上回锋。顿笔、铺毫、调锋。向右上方挑出锋从中出力送尽头。 2生再随师一起练写。 3小组评议谁写的最好。 4师评上挑点注意不要写成“粗头”。 5生再练写。 3.教学范字“小” 教师示范“小”字。 学生练习。 6.教学范字“江” “江”字的这些点画又有些什么变化呢 写好一个字除了写好笔画以外还要注意些什么间架结构 三、比赛提高 1.比赛之前我们先来放松放松做写字操。 2.我们就比赛写“小、江”两个字比赛时间给你们5分钟。 3.完成后四人小组进行评选推荐一个最好的到前台展示。 全班赏评这10位同学的字写得怎么样呀？（）是我们班级的写字能手是大家学习的榜样。给他们每人都发个奖好吗希望他们学习练习更上一层楼。让我们用热烈的常掌声向他们表示祝贺 四、巩固拓展 布置家庭作业练习写“小、江”两个字。 写字是一种技能靠的是用心灵去感悟用勤奋去浇灌。只有坚持不懈的刻苦练习才能提高我们的写字技能。我相信通过今天的学习你们一定能把这些字写得更好。 第4课 下带点【教学目标】 1了解下带点的写法。 2学生学习书写下带点及带有“下带点”笔的几个字练习与实际应用相结合提高学生的书写质量。 3使学生养成正确的写字习惯培养学生的审美能力。 【教学重点】 掌握下带点的形态特点及用笔方法。 【教学难点】 注意用笔方法及间架结构。 【教学过程】 一、复习引入。 1复习前面学习的三种点的写法。 2今天呀我们就来学习“下带点”的写法看看哪些同学的“下带点”写得最漂亮。 3板书课题。 4强调学生“双姿”。 二、新授。 一讲解“下带点”书写要领。 1下带点是在圆点的基础上回锋从点的中上部向左下方撇出的一种点出撇短而轻目的是与下面的笔画相连带。 2、教师讲解“下带点”的写法。 顺锋入笔后向右下行笔铺毫边行边按向左上回锋。稍顿铺毫调锋蓄势。向左下方撇出锋从中出力送锋尖。2讲解笔顺。从上到下 3再次范写让学生说说自己看到的“下带点”有什么特点。 4指名说一说下带点怎样书写。 5师边讲解边示范。 二学生练习书写“下带点”师行间巡视辅导。播放古典音乐 展示优秀的学生作业。 三学习书写带“下带点”的字。 1课件出示范字。课件出示 少益 2指名认读。 3指名说笔顺书空。 4带领学生分析书写要领。 5演示书写过程。 6学生练习书写教师行间巡视。 三、小结。 说说这节课你有什么收获 第5课 点撇【教学要求】 1、在老师的讲解引导下了解掌握点撇的书写要领 2、在观察、比较、临摩的基础上学会书写基本笔画“点撇”。 3、培养学生的审美能力逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 【教学时间】一课时 【教学过程】 一、导入 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。齐读课题。 二、新授 一讲解“点撇”书写要领。 1、老师示范书写指名说笔画名称。 点撇的写法和形状与下带点相近区别在于点与撇的大小比例不同。点撇点小撇大下带点点大撇小。 2、讲解笔顺。 逆锋入笔。折锋向右下顿笔、铺毫。顿笔、铺毫、调锋、蓄势。锋从中出力送尽头。 3、再次范写让学生说说自己看到的“点撇”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解 5、指名说一说撇点怎样书写。 6、师边讲解边示范。 二学生练习书写点撇师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 三学习书写带点撇的字。 1、出示范字。 “曾” “曾”字上宽下窄上下对正横画平行长短不一间距相近。上部左右两竖向笔画内斜左轻右重。下部左右两竖较直也是左细右粗。 “裕” “裕”字左窄右宽。右部上下紧缩中间伸展点撇和撇画与左部避让迎就使左右融为一体。 2、带领学生分析书写要领。 3、演示书写过程。 4、学生练习书写教师行间巡视。 三小结 本节课的主要内容。 第6课 短撇【教学目标】 1、掌握撇的分类初步了解其特点。 2、学习短撇的写法及例字。 3、能够初步判断和使用短撇并灵活运用。 【教学过程】 一、初步认识撇的分类及大致特点 撇是汉字中非常重要的笔画往往在一个字占据重要的位置并能影响一个字的好坏。撇和捺一些古代的书法家把其比作是一个人穿着的华丽外衣长袖飘飘神采飞扬。按它的长短和书写的方法一般分为四类即斜撇、短撇、竖撇和平撇。第一种撇的如“在”“左”“人”等的撇斜度大并偏长是字的主笔竖撇，如“大”“天”“火”等字中的撇书写时先竖后撇也是字的主笔。平撇如“千”“禾”“看”等一般是第一笔比较短斜度最小。今天我们重点来学习短撇。 二、学习短撇的写法。 1、短撇与点撇很相近但出撇要比点撇长一些大一些。短撇的长短差异很大根据字的不同而有所不同。 2、短撇的写法。 逆锋朝右上入笔。折锋往右下顿笔、铺毫。回锋往左下行笔。向左下撇出力送尽头锋从中出。 三、学习有短撇的例字仁、行。 左右融为一体。 “行”的写法行字左窄右宽。双人旁两短撇轻重、斜度皆不同。右边横画平行横轻钩重钩画直中带曲钩脚细小从下横中间偏右处起笔右部下横左伸使左右融为一体。 四、教学总结 短撇是撇中相对简单的一种关键让学生掌握起笔和方行笔方向。例字中除短撇之外的部件都已学过掌握起来相对简单。注意培养学生观察字的结构和字的等分原则的能力。 第7课 平撇【教学目标】 1使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法包括它的起笔的运笔。 2在老师的讲解引导下学会书写基本笔画“平撇”写好带有这种基本笔画的字。 3养成正确的写字习惯培养学生的审美能力。 【教学重点】 使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法。 【教学难点】 学会书写基本笔画“平撇”写好带有这种基本笔画的字。 【教学过程】 一、导入新课。 1复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 2那么这节课我们就来学习另一个基本笔画“平撇”。 3板书课题。齐读课题。 二、新授。 一讲解“平撇”书写要领。 1老师示范书写指名说笔画名称。 平撇的写法与短撇接近落笔后折锋时更向右些且撇的角度比短撇更平些 2讲解笔顺。 逆锋朝右上入笔。折锋朝右下铺毫行笔。向左下撇出。力送尽头锋从中出。 3再次范写让学生说说自己看到的“平撇”有什么特点。分小组讨论 4指名说一说“平撇”怎样书写。 二学生练习书写“平撇”师行间巡视辅导。播放古典音乐 展示优秀的学生作业。互相评议 三学习书写带“平撇”的字。 1课件出示范字“千、秋”。课件出示 “千”字上紧下疏。撇粗短横轻竖重竖画位置在竖中线上。 “秋”字字形方正左窄右宽。左部左伸右缩右部上窄紧下宽伸左右两点聚拢呼应撇捺舒展撇伸左下可以将左右两部分联系起来。 2指名说笔顺书空。 3带领学生分析书写要领。 4演示书写过程。动画演示 5学生先观察字的结构然后练习书写教师行间巡视。 提醒学生要认真临帖仔细对照反复修改。 三、小结。 1谈收获今天这节课谁愿意把自己的收获和大家共同分享学生畅所欲言 2同学们写字不是一朝一夕就能写好的希望你们在平时要时刻注意认真书写做到提笔就是练字时如果能坚持不懈相信同学们一定可以成为一个小小的书法家。 第8课 直撇【教学目标】 1使学生掌握“直撇”这种基本笔画的书写方法包括它的起笔的运笔。 2在老师的讲解引导下学会书写基本笔画“直撇”写好带有这种基本笔画的字。 3养成正确的写字习惯培养学生的审美能力。 【教学重点】 使学生掌握“直撇”这种基本笔画的书写方法。 【教学难点】 学会书写基本笔画“直撇”写好带有这种基本笔画的字。 【教学过程】 一、导入新课。 1复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 2那么这节课我们就来学习另一个基本笔画“直撇”。 3板书课题。齐读课题。 二、新授。 一讲解“直撇”书写要领。 1老师示范书写指名说笔画名称。 直撇的起笔与竖的起笔一样只是在顿笔铺毫后改下行为向左下斜行。与其化长撇不同的是它是直行、不弯好像是朝左下斜着写悬针竖一样。 2讲解笔顺。 逆锋入笔后折锋向右下顿笔。铺毫、调锋、蓄势朝左下行笔。力送尽头锋从中出。 3再次范写让学生说说自己看到的“直撇”有什么特点。分小组讨论 4指名说一说“直撇”怎样书写。 二学生练习书写“直撇”师行间巡视辅导。播放古典音乐 展示优秀的学生作业。互相评议 三学习书写带“直撇”的字。 1课件出示范字“老、者”。课件出示 “老”字以直撇和长横为主笔横向笔画平等间距相近。竖粗短下部竖弯与上竖相对。 “者”字横画平行长短起收不一。竖画粗短下部左竖与上竖相对右竖略长稍带弧度。 2指名说笔顺书空。 3带领学生分析书写要领。 4演示书写过程。动画演示 5学生先观察字的结构然后练习书写教师行间巡视。 提醒学生要认真临帖仔细对照反复修改。 三、小结。 1谈收获今天这节课谁愿意把自己的收获和大家共同分享学生畅所欲言 2同学们写字不是一朝一夕就能写好的希望你们在平时要时刻注意认真书写做到提笔就是练字时如果能坚持不懈相信同学们一定可以成为一个小小的书法家。 第9课 弧撇【教学内容】撇的写法 【教学目标】 1、初步学会弧撇的写法感知弧撇的特点和变化。 2、初步学会“史”、“更”几个字的写法。 3、通过对作品的练习提高学生的审美能力初步感知书法作品之美。 4、弘扬祖国的传统书法艺术激发学生的爱国主义情感。 【教学重点】学会弧撇的写法。 【教学难点】学会相关字的写法。 【教学准备】笔墨纸砚、多媒体等。 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、谜语导入激发兴趣 1、师同学们平时都玩过猜谜语的故事吧现在我给大家出一个谜语“长头发飘起来。打一笔画”生撇 2.小结对今天我们继续学习毛笔楷书的另一基本笔画弧撇。有同学要问我们已经学习了很多笔画怎么还学笔画其实啊练字呢要从一笔一画练起而做人呢要一生一世做真人。 二、观察笔画学习写弧撇 1、沿顺时针或逆时针方向画几个圆圈。 2、书写时要注意长度、弧度、角度的变化。 3、弧撇就是有弧度的撇画起笔、收笔与直撇类似只是撇身变化较大撇身上段类似于竖画再从约五分之三处向左下带弧度撇出因此它比直撇弯许多。 4、弧撇的写法向上逆锋入笔。折锋向右顿笔、铺毫、调锋、蓄势。向左下带弧度行笔。锋从中出力送锋尖。 5、观看弧撇的视频教学 6、组织学生练习弧撇笔画老师巡视指导。 7、找出一些有代表性的作业向学生展示并讲评肯定优点指出不足。 8、组织学生观察课文中的例字临写课文中的例字“史”、“更”教师巡视辅导。 “史”字上窄紧、下宽伸。竖画内斜左轻右重横画平行上长下短撇捺伸展为主笔应全力写好。 “更”字上窄紧、下宽伸。竖画内斜左轻右重横画平行长短不一间距相近撇捺伸民为主笔当全力写好。 9、评比优秀作品欣赏。 三、拓展延伸丰富知识 了解撇的几个种类竖弧撇、细腰撇、兰叶撇、弯头撇、弧钩撇等。 四、课堂总结巩固知识 1、组织学生回忆本课的重点。 2、指出存在的问题并提出修改的方法。 五、作业布置 1、熟练掌握弧撇的写法课下多多练习。 2、完成书后第八课的练习。 第10课 竖撇【教学内容】竖撇 【教学目标】 知识技能 1、初步学会竖撇的写法、感知竖撇的特点和变化。 2、初步学会“月”、“所”几个字的写法。 过程方法通过对作品的练习提高学生的审美能力初步感知书法作品之美。 情感价值弘扬祖国的传统书法艺术激发学生的爱国主义情感。 【教学重点】学会竖撇的写法。 【教学难点】学会相关字的写法。 【教学拓展】初步认知竖撇的变化学会简单书法作品的写法得到思想道德教育感受祖国传统高雅艺术的魅力。 【教具准备】示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。 学具准备毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等 【教学过程】 一、欣赏 1.书画作品欣赏 师同学们欣赏了墨竹 墨竹与书法一样是线条的艺术书法古诗有正文有落款 国画大师作品。 师这几副国画中除了画看还有些什么所以要学好国画必须得先练好书法所以古人说“书画同源”。 2.小结 师所以练好书法很重要练好书法最好从楷书着手。今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。柳体特征具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格。 二、墨画游戏 师在练习书法之前让我们先来进行墨画的游戏。 1.学习画小鱼 2.添一幅完整的画看谁画的小鱼多看谁画的小鱼好 画得又要多又要好并且落款。 三、新授 1、竖撇就是竖画与撇画的结合以竖画开始行笔至合适的位置时以撇画诉收笔结束。它比直撇略粗、略弯笔画姿势正而直。 2、竖撇写法逆锋向上入笔。折锋向右。顿笔、铺毫、调锋、蓄势。向左下稍带弧度行笔。锋从中出力送尽头。 3、练习巩固 (1)、看竖撇并根据口诀进行练习。 11 (2)、教师示范学生练习。 4、.教学范字“月”“所” “月”字外形纵长上窄紧下宽疏。横画平行间距均匀左撇与右钩相背。 “所”字左稍窄右略宽左上右下。左部横画平行间距相近两竖撇长短弧度不一。 四、缤纷展示 五、评价小结 1、评价 互动用五角星评价。 2、小结 第11课 短捺【教学目标】 1、让学生了解“短捺”的写法 2、掌握短捺的写法及运用规律。 教学内容短捺的写法及书写规律。 【教学重点】“短捺”的用笔技法。 教学时数1课时 【教学过程】 一、讲授新课 （一）讲授短捺的写法 分析短捺的起笔、行笔、收笔的特征 笔画形态短捺书写与捺的写法一样相对捺而言短捺的捺身较短促。 笔画写法逆锋向上入笔。折锋向右稍顿、铺毫、调锋、蓄势向右下行笔。顿笔折锋向右。锋从中出力送尽头。 根据短捺的特征讲解其软笔笔法 逆锋向上入笔。 折锋向右稍顿、铺毫、调锋、蓄势向右下行笔。 顿笔折锋向右。 锋从中出力送尽头。 短捺的用法及在字中的作用 “以”字字形宽而扁疏而不散左窄右宽。 “外”字字形纵长左紧右舒展。左部两撇上短下长斜度各异右部竖钩挺直出钩短小粗重的捺画与左部的长撇形成对应之势。 4、教师范写 5、学生书空练习 （二）学生练习。 （三）学生提问教师答疑。 学生对平时练习过程中遇到的问题举手提问教师进行解答。 二、小结 三、布置作业 、谈谈各种短捺的运用规律 、反复练习各种“短捺”直至写对、写像为止。 、临摹12带有短捺部分的所有范字。 第12课 长捺 【教学目标】 1、了解笔画长捺的特点。 2、了解长捺的运笔方法实践感受长捺的运笔动作。 3、描摹练习“文”“吏”。 【教学重难点】 重点笔画的段落变化特点的了解。 难点提按动作的把握。 【教学准备】毛笔、墨汁、米格毛边纸、含有长捺的范字。 【教学过程】 一、引入 同学们上一节课我们学习了短撇的写法这节课我们来学习长捺的写法。长捺是书法中最难写的笔画之一请大家注意观察它的形态特点了解它的运笔方法并感受它的运笔动作。 二、明确教学目标 1、出示教学目标指名认读。 2、师总结板书 三、长捺的写法教学 1、翻开字帖第25页长捺。今天学习长捺的书写方法。 2、简介长捺 长捺与捺写法一样但捺身更长弧度略大一点。在字中长捺常常担任着主笔的角色是整个字的关键和主要的笔画。 3、教师出示基本笔画“长捺”。 （1）指明学生读捺的书写步骤和方法。 逆锋向上入笔。 稍顿、铺毫、调锋、蓄势向右下行笔。 顿笔折锋向右。 收笔出锋 （2）教师口述并示范“长捺”画的书写要领 教师讲解长捺画一波三折斜捺由二段构成先向右下再往右开始由细变粗后面由粗变细写法为逆锋起笔开始不宜写粗转锋向右下顺时针方向边行边按使笔画渐渐变粗至捺脚即最粗处驻笔微顿缩回再拖锋提出缺口较大出锋要平切忌上翘。行如扫帚起笔如蚕头收笔成雁尾状有蚕头雁尾之说。 （3）学生练习教师巡视指导。 4、教学范字“文、吏” “文”字上窄下宽伸字形纵长。点偏横画右端横短、撇轻、捺重。 “吏”字撇捺舒展字形纵长。横画平行长短不一竖画内斜左轻有备而来右重长撇细长长捺约在撇尾三分之一与之相交。 5、学生双钩练习之后描摹练习。 第13课 平捺【教学目标】 1、了解楷书平捺的形态特征 2了解楷书平捺的运笔方法 3实践感受楷书平捺的运笔动作。 【教学重难点】 重点笔画的段落变化特点的了解。 难点提按动作的把握。 【课前准备】 多媒体课件、15公分米格毛边 【教学过程】 一、引入 同学们平捺是书法中最难写的笔画之一今天我们来学习捺的书写请大家仔细观察它的形态特点思考它的运笔方法体现它的动作特征。 二、新课教学 1、平捺是捺的变化形状也是左高右低上轻下重腹圆背平但是比一般的捺画要低平一些。 2、平捺的写法 从右向左逆锋入笔 边行边按略带弧度。 顿笔向上折锋。 锋从中出力送尽头。 三、认识笔画外形及运笔特点 平捺像抬头摆尾的小蛇 平捺平捺有三段如同把斜捺放平再在前面加一短横写法为先写一小短横然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走捺脚出锋与斜捺同只是方向略为高一点。 四、教师真笔在投影仪上示范。 边运笔示范边讲解要领 五、范字练习 “之”字上点居中左挑右撇遥相呼应。撇画出锋与平捺起笔相呼应。捺左高右低一波三折。 “是”字上窄小下宽大呈梯形。横画平行间距均匀横不宜长下部短竖正对“日”字撇起笔对正横竖相交处捺在撇首约三分之一处起笔头轻脚重舒展自然。 六指导学生临写 用课前已准备好的15公分米格毛边纸临写有平捺的范字各一张 七、总结本课 今天的这堂课我们了捺的种类、以及不同的捺形状和写法虽然写的难度较大但只要大家注意笔画开始为边行边按然后稍停再慢点提笔出锋不久会熟练地掌握。 第14课 边学边用【教学目标】 能将平时所学的基本笔画的写法用到字的书写中同时巩固笔画的运笔方法。 【教学重点】 学有所用写好“不、甘、人、后”等汉字。 【教学难点】 学生在练习中归纳和总结书写的要领。 【教学方法】 讲授法、练习法、讨论法、评价法 【教学过程】 一、导入新课 教师谈话引入课题。 二、复习旧知 1、检查学生握笔姿势及坐姿。 2、复习构成汉字的基本笔画是点、撇、捺的写法。 点的基本写法及变化从左上落笔至右下,用力由轻渐重,末尾稍作回峰。 撇的基本写法及变化撇的中部保持稍粗,末尾果断撇出。 捺的基本写法及变化捺在下笔后稍作波动,末尾捺出不必过急。 三、新课学习 1、不甘人后意思是不甘愿自己落在他人后面做什么都争先恐后不肯服输希望超过他人或和他人一样好。 2、“不、甘、人、后”的书写 “不”字上窄紧下疏放横短竖长撇为直撇竖画收笔似钩非钩直中带弯长点与撇对称呼应。 “甘”字上宽伸下窄收。横轻竖重横画平行间距均匀两竖内斜左短右长直中带曲。 “人”字字形扁而宽书写时撇轻捺重撇短捺长、撇直捺弯、撇上捺下。撇在竖中线上起笔捺在撇中部偏上的位置起笔。 “後后”字左窄右宽左右六撇笔法、斜度、轻重、长短、曲直皆不相同。右上三撇间距相近其首撇起笔与下部撇捺相交处对正。 3、提示四字合成时上下对齐四周留白间距均匀。处理字形时“不、后”可稍大“甘、人”可略小这样感觉上才会大小一致。在格式上题款字要小一般居纸幅中间靠上或靠下的位置不宜正中。印章应小于款识。 四、欣赏和评价 每组选一到两名写得最好的学生作品展示其他同学共同参与评价。 五、课堂总结 1、小结本次课所学内容 2、学生自由练习教师巡视个别辅导。 3、对于写的好的学生及时表扬鼓励提高其书法的兴趣。 第15课 认识楷书（一） 【教学目标】 认识学习楷书的意义，了解楷书在硬笔书法学习过程中的作用，把握学习楷书的程度，复习构成汉字的基本笔画及写法。 【教学重点】 复习构成汉字的基本笔画及写法。学写静夜思。 【教学难点】 学生在练习中归纳和总结书写的要领。 【教学方法】 讲授法、练习法、讨论法、评价法 【教学过程】 一、导入新课 汉字是由笔画组成的笔画是构成汉字的最小结构单位就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成要建成房屋就离不开一块块砖一片片瓦一根根木头。要想写好汉字首先要写好最基本的笔画。今天我们就一起复习这些基本笔画及写法。 二、复习旧知 1、检查学生握笔姿势及坐姿。 2、复习构成汉字的基本笔画是点、撇、捺的写法。 点的基本写法及变化从左上落笔至右下,用力由轻渐重,末尾稍作回峰。 撇的基本写法及变化撇的中部保持稍粗,末尾果断撇出。 捺的基本写法及变化捺在下笔后稍作波动,末尾捺出不必过急。 三、练习巩固 1、克服性书写练习八种基本笔画 2、最常用的字例和词组练习 3、播放静夜思书写指导视频10分钟练习静夜思的写法。 （1）学生练习 （2）交流探讨 （3）展示和评价 四、欣赏和评价 每组选一到两名写得最好的学生作品展示其他同学共同参与评价。 五、课堂总结 1、小结本次课所学内容 2、学生自由练习教师巡视个别辅导。 3、对于写的好的学生及时表扬鼓励提高其书法的兴趣。 汉字是当今世界上最为独特的一种文字。它的背后是中华民族独特的思维方式。汉人的思维方式具有经验综合性特征它倾向于对事物作经验的整体把握。倾向于让步中和这些思维特点都在汉字中有所体现。俗话说“字如其人”字写得好更要我们在今后的学习和生活中去实践真正做一个对社会有用的人才。