1、第2课时 认识平面图上的东、南、西、北
【教学内容】
教学第4页例2
【教材分析】
教材在学生已经认识东、南、西、北四个方向后安排了例2。
例2呈现了学生完成校园示意图的活动情境，让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并通过班内集体展示和交流各种记录方式，使学生知道地图通常是按上北下南、左西右东的规则绘制的。
【学情分析】
学生已经认识了东、南、西、北四个方向。在完成校园示意图的具体情境中，通过开展小组合作、师生互动的活动，让学生认识实际环境中的东、南、西、北，并能认识地图上的东、南、西、北。
【教学目标】
1．使学生知道地图通常按上北下南、左西右东绘制，并能看
2、懂平面图或地图上的方向。
2．使学生正确辨认平面图上的不同方向，感受数学知识的现实性。
3．在学习过程中，通过解决具体问题，培养学生的动手操作能力。
【教学重难点】
重点：掌握平面图或地图上确定方向的方法。
难点：学会在平面图或地图上辨认方向。
【教学准备】
多媒体课件、中国地图
【教学流程】
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【复习导入】
师：上节课我们认识了东、南、西、北四个方向，哪位同学能说说我们教室的东、南、西、北各有什么？(指名同学回答，教师作讲评)你们能在纸上画出教室的四个方向各有些什么吗？这就是今
3、天我们要学习的内容。(板书课题：认识平面图上的东、南、西、北)
【新课讲授】
1．绘制地图的规则
(1)尝试画校园示意图。
①师：生活中，人们常常要绘制地图，给人们指引方向。你能根据上节课所学的知识说说我们校园的各个方向上都有些什么吗？
②小组长整理汇报各组的绘图情况。
③师：为什么各小组汇报的结果都不同呢？要怎么办才行呢？
说明：平面图和地图通常是按照“上北、下南、左西、右东”的统一要求绘制的。
(2)再画校园示意图。
①师：请同学们按照“上北、下南、左西、右东”的要求，重新绘制校园示意图。
②介绍方向标。
说明：在画平面图或地图时，一般要画一个向上的箭头，箭头上写一个
4、北”字，表示这幅平面图或地图是按照“上北、下南、左西、右东”的规则绘制的，请同学们为自己的校园示意图加上方向标。
2．教学例2
课件出示例2主题图。
师：根据这幅平面图，运用绘制地图的规则，说出教学楼、体育馆、图书馆在操场的什么面；操场在图书馆的什么面，图书馆在体育馆的什么面，教学楼在大门的什么面，大门在教学楼的什么面。
请同学们独立思考，完成例2填空。
【尝试练习】
1．完成教材第4页“做一做”。
2．完成教材第6页第4题。(结合中国地图，引导学生找出“五岳”的位置，让学生感受地图上的方向)
【课堂小结】
通常情况下，地图都是按上北下南，左西右东的规则来绘制的，这样就标准统一，简单清楚。
【板书设计】
认识平面图上的东、南、西、北
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