1、验电器能够检验带电体的几种情况的演示实验教案示例
掌布民族中学 桑 宏
(一)实验目的
1.知道验电器的构造和原理，会用验电器判断物体是否带电。
2.通过演示，让学生了解用验电器能够检验出带电体带电的三种情况。
(二)实验器材
玻璃棒两根，橡胶棒两根，丝绸一块，毛皮一块，支架两个，验电器一个，碎纸屑若干。
(三)演示过程
①用毛皮摩擦橡胶棒，然后把棒靠近纸屑等轻小物体，观察现象。
②用丝绸摩擦玻璃棒，然后将棒靠近纸屑，等轻小物体，观察现象。
我们看到，被毛皮摩擦过的橡胶棒，被丝绸摩擦过的玻璃棒，都具有了吸引轻小物体的性质。
物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说
2、物体带了电，或说物体带了电荷。
习惯上把带了电的物体叫做带电体。
教师总结：
检验物体是否带电的方法：
（1）用带电体具有的性质来判断。
例；.如果一个带电体吸引一个轻小物体，说明这个物体也带有电
②用验电器来检验。
验电器是实验室里常用的一种检验物体是否带电的仪器。它是由金属球、金属杆、金属箔等几部分组成的（展示实物）。它的原理是利用了电荷间的相互作用。当用带电体接触验电器的金属球时，就有一部分电荷转移到验电器的金属箔片上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。
那么用验电器能够检验出几种带电体带电的情况呢？
通过分析和操作，认为可以得到三种情况的
3、结果，
(1)可以检验出物体是否带电
(2)带电量的大小
(3)带何种电荷
演示实验：
（1）用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，观察验电器金属箔片张开了一定的角度，说明玻璃棒带了电。
（2）用另外一根玻璃棒摩擦几下，再去接触验电器的金属球，观察验电器金属箔片张开的角度有什么变化？张开角度的变化反映了什么？角度增大，说明了两个问题，一个是它们带了相同的电，二一个说明电量增大了。
换用毛皮摩擦过的橡胶棒，重做上面的实验。
从而得到结论：验电器金属箔片张开的角度不同，反映了带电体传给验电器的电荷的多少不同
(3)演示实验：把用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，使金属箔片张开一定的角度；再用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触验电器的金属球，观察金属箔片张角的变化。
这个现象说明：正、负电荷放在一起会互相抵消。如果实验中的玻璃棒和橡胶棒带的电量相等，验电器的金属箔片将不再张开，即正、负电荷完全抵消。由于玻璃棒带的是正电荷，那么说明橡胶棒带的是负电荷。
小结这节课我们通过大量的实验，研究讨论了用摩擦的方法使物体带电后的性质、带电的种类及电荷间的相互作用。知道了怎样判断检验一个物体是否带电和带电的种类。
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