动物的运动方式(第三课时).doc

课题名称：第15章 第一节 动物的运动方式（第三课时）
教师姓名：

教
学
目
标
知识目标
1. 能说出鸟、昆虫等动物在空中的运动方式及其相适应的形态结构特点
能力目标
1. 在观看动物运动的视频中，提高观察动物运动现象的能力
2. 在收集、整理资料及交流的过程中，提高综合、表达及处理信息的能力
3. 在制作并观察纸飞机的落地的活动中，提高观察、分析、推理能力
情感态度价值观目标
在分析动物的形态结构与运动方式的适应性，及运动方式与生存环境的适应性过程中，形成适应性的观点
教学重点
飞行是动物适应更广阔空间生活的运动方式
鸟类是与飞行的特点
教学难点
飞行的两种方式：鼓翼飞行和滑翔
不同动物适于飞行的特点
教学方法
讲授法、讨论法
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
引入
请学生欣赏一段视频——飞翔的精灵，让学生感受鸟类运动之美，
引出新课。

学生观看视频

飞行的两种方式
不同的鸟类飞行的方式是否一样？请学生先根据自己知道的回答。再回忆视频内容，结合PPT进行总结。

学生思考、回答

鸟类适于飞行的形态结构特点
鸟类为什么能飞？
活动：制作并试飞纸飞机，体会机身、机翼的形态对飞行的影响。
注意引导学生思考，提醒学生活动中药有序、节约纸张、爱护环境卫生等）
大多数鸟类是飞行的高手，它们除了拥有翼，身体还有什么与飞行相适应的特点呢？
请学生先根据自己知道的谈一谈，再看视频——鸟类适于飞行的特点。
总结鸟类适于飞行的特点。

学生分组活动，制作纸飞机，观察飞机的飞行情况，对不不同样式纸飞机的飞行差异

学生思考、回答、看视频

不同动物适于飞行的运动器官
除了鸟类还有哪些动物能够飞行？
鸟类、蝙蝠、昆虫参与飞行的主要器官分别是什么？
结合PPT总结，提醒学生注意区分翼、翼手、翅。

学生思考回答
拓展
请学生一句收集资料的内容，补充介绍一些昆虫的翅的类型、昆虫和鸟类的飞行距离、速度等。
教师自己也准备一些素材，适当渗透仿生学研究、动物保护等内容
学生交流
总结
小结第一节内容：动物运动方式多种多样，都与其生活环境相适应。
回忆 总结

板书设计：
三、动物在空中的运动方式——飞行
（一）飞行方式
1.滑翔——是飞行动物的一种不很费力的飞行运动，它们依靠飞行器官流线形的特点，产生升力和推力。
2.鼓翼飞行——是依靠双翼快速，有力地上下扇动空气而获得上升和前进的动力。
（二）与飞行相适应的结构特点
1.鸟类适于飞行的特点
被覆羽毛，前肢特化胃翼，骨骼中空，流线型体型，有气囊双重呼吸，无膀胱不储存尿液等。
2.不同动物完成飞行的运动器官不同
蝙蝠——翼手；昆虫——翅；鸟类——翼
***动物运动方式多种多样，都与其生活环境相适应，利于生存和繁衍。

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