1、人教版小学数学一年级下册《找规律》教学设计
教学目标：
1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，学生能发现图形形状及颜色简单的排列规律。
2、 培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。
3、 培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现数学美、欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。
教学重点：发现图形的简单排列规律。
教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。
教学过程：
一、通过游戏，认识“重复”并揭题
1. 游戏一（击掌击掌拍肩拍肩）
师:同学们，你们喜欢玩游戏吗？下面咱们先来玩个游戏，游戏的名字叫“动作接龙”，老师先做,会的小朋友跟着老师的动作一起做。
师：小朋
2、友们真能干呀，你们是怎么想到这样接老师的动作的？是不是发现了什么秘密？（生答）
师：老师击掌击掌拍肩拍肩，然后怎么做呢？再然后呢？
师：是的，击掌击掌拍肩拍肩它在不断地重复。
2．游戏二（指指眼睛摸摸鼻子揪揪耳朵）
师：你们是怎么想到这样接老师的动作的？
师：指指眼睛摸摸鼻子揪揪耳朵在不断地“重复”
师：对，像这样把“指指眼睛摸摸鼻子揪揪耳朵”作为一组动作，而且不断地重复出现，我们就说它是有规律的。（板书：“规律”）
这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（补充板书：找规律）
二、初步感知规律
师：再过两们星期就是六一节了，小朋友们把教室布置得可真漂亮呀！
师：仔
3、细观察，你发现了什么？
师：它们都按照一定的顺序，有规律的排列的。我们一起来找找它们的排列规律吧。
1、 课件逐步出示主题图
（1）、彩旗
师：会场的彩旗是按怎样的规律排列的？
师：如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？
师：红黄两个一组，你是怎么找出来的？（后面接着也是红黄，跟着学生说接着圈）
师：这里谁在重复？你怎么知道它在重复？
师：是的，红黄两个一组重复排列。 板书：两个一组重复排列
师：谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？
师：猜得真准！你们是怎么想
4、的？
（2） 小花是怎样排列的？
（3）灯笼是怎样排列的？
2、 小结：
彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。
三、智力闯关，应用规律
师：同学们可真聪明，一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼和学生排列的规律，接下来我们进行闯关游戏，你们有信心吗？
智力闯关
（一） 第一关：猜一猜，接下来是谁？（出示课件，让学生回答规律是什么，下一个是什么）
师：比一比，第一组和第二组的规律有什么不用？
总结：一个是2个2个一组，一个是3个3个一组。
（二）第二关：★背后藏着谁？（出示课件）
师：同学们表现很不
5、错，接下来我们来闯第二关。
（三） 第三关：说一说
四、联系生活，欣赏规律，寻找规律
有规律的事物常给人一种美的感受，它就藏在我们的身边，让我们一起来欣赏规律的美吧。课件出示图片。
五、课堂总结
今天我们学习了怎样找规律，我们知道了不仅图形有规律，颜色有规律，声音也有规律，希望同学们课下找一找藏在你身边有规律的事物。
六、板书设计
找规律
颜色
一组 重复出现 形状
位置
……
授课人：陈淑明
华溪中心小学
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