1、
教 学 设 计
教学内容
11.毛毛虫的故事
教学
时间
2012.5.21
总第 65 课时
教学目标
1、学习本课7个一类生字、11个二类生字及一个新的部首“皿”，学习正确、流利、有感情地读文，读懂文章内容。
2、多种方法识字、多角度体会文章内容。
重点难点
1、 初读文章，感悟文章内容，认读、识记本课一类生字。
2、 正确书写“盲”、“验”、“盆”三个一类字。
教
学
过
程
一、导入
（毛毛虫图片）你们看到了什么？这是谁？今天我们就学习一个与毛毛虫有关的故事。
《毛毛虫的故事》，看到了课题，你想知道些什么？
二、读读文
2、1、师范读课文；学生听准字音，认真听所圈画的生字。
2、指名读课文，检测学生掌握情况。
4、自由读文。
（多种方法读文，并读准一类字、二类字字音）
三、感悟文章大意
思考：这篇课文，主要讲了什么事？
四、识记一类字
亡： 盲：验：盆：针：
尽：
jìn 尽力 尽量 尽头
jǐn 尽管 尽让
五、指导书写
六、练习
1、读课后习题中的读一读（词语）；
2、朗读课文
板书
毛毛虫的故事
验 盲 缘 厘 针 疲
反思
这是一节常规的识字课，学生的接受能力有了很大的进步，在不断地学习中体会到了识字的快乐。但是在识字的方法
3、上还有一些单一，学生的思维不够开阔。
教 学 设 计
教学内容
11.毛毛虫的故事
教学
时间
2012.5.21
总第66 课时
教学目标
1、初步理解“与众不同”的含义，认识到毛毛虫做法的错误，并初步树立做一个“与众不同”的人的思想。
2、正确流利地朗读课文，体会法布尔最后一句话的含义。
重点难点
正确流利地朗读课文，理解“与众不同”的含义
教
学
过
程
一、复习
1、读生字卡、词语卡片
2、朗读课文
二、感悟文章内容
（一）指读一自然段，思考：你读懂了什么？
（二）指读二自然段，思考：这种毛毛虫有一个什么特点？你能
4、用一个词语概括出来吗？
（三）自读第三自然段，思考：这个自然段主要讲了什么？在预习过程中，你都解决了哪些问题？（如：首尾相接、筋疲力尽等词语的理解，并真正懂得“跟随者”的含义）
（四）齐读最后一自然段，你想说点什么？再读这句耐人寻味的话。
思考：1、你想对毛毛虫说些什么？
2、如果真有一只与众不同的毛毛虫，会出现怎样的情形呢？
三、练习：朗读课文
四、指导书写
五、练习：
1、理解词语
语重心长：言辞诚恳，情意深长。
筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。
2、积累词语（读读书本外的词语）
别针 著作 亡国 或者 疲劳
脸盆 文盲 体验 厘米 绝缘
四、有感情朗读课文
板书
毛毛虫的故事
跟随者 首尾相接 筋疲力尽与众不同 避免死亡
反思
本节课学生兴趣比较浓厚，通过学习了解了毛毛虫的习性，同时培养了学生积极动脑认真观察的好习惯。
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