游戏与作文 论文.doc

【内容提要】引导学生玩游戏,创新式地组织课内作文教学，为学生轻松作文创造条件；采取“开放式”的作文批改办法，具体探讨提高学生作文能力经验方法【关键字】游戏 分享 仿写 批改 游戏与作文 黄景云古代，老公考秀才未取。老婆说，难道写文章比生孩子还难？老公说，你们是肚子里有，我们是肚子里没有。一听捧腹大笑，乍一想，确实是实话。我们的学生一到作文课就头疼，胸中无丘壑，哪来“下笔如有神”？真是难为了学生，一写母爱，就是织毛衣，送雨伞；一写爱心，就是给希望工程捐款；一写老师，就是补功课，解难题;一写家乡变化，就是盖楼房。每年国庆节放假七天，语文老师都会布置一篇国庆作文，有位学生是这么写的：“第一天睡觉，第二天玩游戏，第三天去同学家打电脑，第四天去爷爷家吃饭，第五天台风不能出门，第六天停电，第七天做作业，国庆真无聊！很无聊！最最无聊！”为什么我们家长就不能利用这长假带孩子去亲近自然？来个短途旅游呢？今年国庆我们一家人自驾游到福鼎嵛山岛，在那广阔的草场邂逅了无垠的大海。孩子开心极了，回来一气呵成，完成了国庆作文，经过我和老师的修改，还准备投稿征文，半期考作文题目是_,我心中的桃花源，儿子一看，喜上眉梢。文思如泉涌，洋洋洒洒900字，得了37分的高分。那如何帮助学生解决 “没话写”、“不会写”、“写不好”三大难问题呢？玩个游戏吧！ 上周二我神秘地说：“这段时间我们学习很辛苦，明天我们玩个游戏放松下吧！今天女生不和男生说话：男生今天我要让女生和我说话。上课时间终止游戏，下课时间游戏继续。”学生一听可兴奋了，男生个个摩拳擦掌，想一举歼灭女生：女生镇定自若，莞尔一笑，胸有成竹。 周三，一场没有焇烟的战争便 拉开了序幕，男生奸诈无比，孙子兵法三十六计都用上了，女生是哑巴吃黄莲，有苦说不出，快乐洋溢在大家脸上，从没这么轻松快乐过，男生都把我这女班主任当做攻克的城池了，那个嗨呀！周四两节作文大课，第一节课分享昨日游戏的快乐！男生们可得意了，站在台上炫耀着他们昨日的丰功伟绩，述说着他们都使用了什么计谋让哪些女生说话了，说得眉飞色舞，大家听得开怀大笑。女生们也上台控诉男生如何耍手段，自已如何憋屈。大多女生如何败下阵来，也有女生侥幸逃命。点拔启发：他们怎么讲得让我们听得这么投入呀？地球人都知道：他们把人物的神态、动作、心理、语言都刻画得惟妙惟肖，给我们还原了昨日那精彩的瞬间，使听众身临其境。“随风潜入夜，润物细无声”，一堂作文指导课水到渠成。第二节动笔吧！话音刚落，学生们个个才思敏捷，文思如泉涌，埋头写故事了作文收上来一验收，潘晖这不爱写作文的家伙居然写了满满三页半，几乎无涂改，就是一气呵成。游戏那天，他玩得最投入，冲在最前头，杀敌无数，手段多多：模仿女生说话，让人上当;偷偷把女生两根鞋带绑一块，讨骂法；对人耍流氓，说什么：“你不开口表明你喜欢我”，逼人开口了，潘晖成了本次作文的明星，主角。晖哥，牛！阮志华、林文怀居然也写出了一个精彩片段 ：“今天女生咋都成哑巴了？平时不是叽叽喳喳的，欺负我结巴吗？有本事你今天也说呀！我拍了前头女生的肩膀，那女生转过来瞪了我一眼，我死气白咧地凑过去：“隔壁班那个男生喜欢你，老师都知道 了。”“胡说！”我开怀大笑：“你说话了！哈哈。”女生怒视着我，那眼神要杀人，大势不妙，快跑！来不及了，屁股被踢了两脚，唉呦，我的娘亲，好疼，现在的女生好暴力！”半页都是波浪线，把他们乐得都不好意思了！大姑娘上轿头一回呀！在班上作为范文，把他们美得！好像在说：“瞧！我也会写好文章！”占汶锦，吴宇涛，苏杭都写出了入校一年多来最好的作文，文笔流畅，语言幽默，描写生动，标题优美，给了他们极大的信心。好像不是在写他们害怕的作文，而是在讲述有趣的故事。下面让我剪辑几段来瞧瞧吧： 吴小宇语言幽默：“自投罗网最二逼”“出其不意最狡猾”“耍流氓最猥琐”三个小标题，结构工整。“涛战士一马当先”，“钰将军阵亡”，“罗书生彬彬有礼”，“潘小贼偷天换日”等等称呼诙谐，让人喷饭。 曾经花两周时间给学生作文写评语，到最后发现只看个分数，作文本就丢进抽屉了.效果不佳,鉴于此，我采取了集体互批互评作文的做法. 第一步，老师初评我教学两个班，我就改一个班，基本上能摸清全班本次作文的优劣之处. 第二步，老师点评, 我从初评的作文中抽出好、中、差三个等级的作文各两篇，作为本次作文评改的范文.并指出这次作文写得好的地方和不足之处. 第三步，学生师徒两人一组批改，依据课上品评的经验及标准进行互改，写出评语，并签上批改人姓名，一篇作文经过几对师徒批改,会批改作文,也会学会写作文. 第四步，教师复查。教师点评、学生互改后，我一一检查，看同学们评定的是否合乎实际。评定的等级是否能让被评者心服口服，对于评定优秀者，给予表扬，对于评定有较大出入者，找评者面谈，指出问题所在，这种纠偏扶正是必要的。 通过上述四步，一个作文集体互评的循环基本完成。慢慢的，老师就可以只改一小部分作文，更大胆的把作文交给学生批改，老师审查。学生好为人师，这年龄最喜欢挑别人的不足，所以学生现在最爱上作文批改课，说可以看别人的作文，给予别人肯定和建议。这种做法大大减轻了老师的负担，与此同时，潜移默化中既提高了学生评改能力，激发了学生的热情，也普遍提高了学生写作水平。 从这次玩游戏写作文中,我对作文教学有了更深的感悟: 一: 庄子渔父中说：“不精不诚，不能感人”意思是有真实的感情才能感动人，让我们语文教师不解努力，鼓励学生放开手写自己的喜、怒、哀、乐、愁，写出自己的真情实感，真正做到“我以我手写我心”吧！二: 常写日记和常摘抄是让学生作文走向成功的关键 因为要记，学生必须对每日所见所闻，“知之尽量详，识之尽量真，思之尽量明。”日记随心所欲,没有规定题目,没有规定内容,没有规定字数,建议孩子把日记发表到自己的写日记就是QQ空间上, 日记就是“活期储蓄”，随用随取，“存”、“取”两便，日记写多了,作文便下笔如有神了。哪怕只是一两句话，日积月累,形成精彩文章的“雏形”. 要多读书,并多摘抄,引导学生善于发现文章中优美的语句、段落，引导学生品味、欣赏这些语句段落美在何处，好在哪里，然后，把这些优美的语句段落摘抄下来，把自己的欣赏、品味记录下来，长期坚持，日积月累，学生的作文水平一定能稳步提高。