丑小鸭-(5).doc

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”

教案设计

设计课题：《丑小鸭 安徒生》
姓名：杜娟
学校：成都市太平中学

一、 教案背景
1. 面向中学生
2. 学科：语文
3. 课时：1课时
4. 学生课前准备：
（1）搜集有关作者的文学常识及面对厄运经过拼搏奋斗，最后成功的名人及其事迹。（2）熟读课文，扫清文字障碍，初步理清文章脉络。
5．教师准备：
利用百度网搜索作者、背景、歌曲等相关材料制作多媒体课件。
二、 教学课题
根据《全日制义务教育语文课程标准》的基本精神，语文学习必须强调和协调知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的相互渗透和协调发展。因而我从三方面拟定了本文的教学目标：
1．正确流畅、有感情地朗读课文，能用简洁的语言概括故事情节。
2．仔细品味语言，体会语言的艺术魅力。
3．理解丑小鸭形象的现实意义，激励同学们勇敢面对生活中的各种困难与挫折，坚持不懈地追求自己的理想。

三、 教材分析
《丑小鸭》是人民教育出版社七年级下册第一单元第三课。它是丹麦著名童话作家安徒生笔下的一篇经典童话故事，故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事写得十分感人，贴进学生生活，符合低年级学生的年龄和心理特征。阅读本文，能够激励同学们勇敢面对生活中的各种困难与挫折，坚持不懈地追求自己的理想。
教学重、难点：
1．仔细揣摩语言，体会语言的艺术魅力。
2．丑小鸭形象的现实意义，进行情感教育。

四、 教学方法
引导学生在自主、合作、探究中学习，培养学生创新思维的能力。运用朗读品析、研讨点拨、多媒体课件辅助等多种教法相结合。

五、 教学过程
（一）由生活导入，激发思考
同学们，在你们的成长路上，可能是一路阳光、一帆风顺。但风雪有时会不期而至，如果遇到意想不到的困难，被别人耻笑或被朋友误解，你会怎样做呢？相信这节课你们学习了《丑小鸭》后，大家会受到启发。
（二）展示教学目标（ppt展示）
（三）预习检测
1.简介作者及背景
简介作者：安徒生丹麦著名童话作家作家。写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。共160余篇。 他的主要代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》等脍炙人口的名篇。
【百度文本】
写作背景：
【百度文本】
2.字词识记（ppt展示）
给下列加粗的字注音
丑陋 讪笑 嫉妒 铰 链 冰雹
沼泽 木屐 飕飕
（四）美文美读
用自己喜欢的方式自由朗读课文。配乐朗读，
【百度mp3】丑小鸭伴奏
（课件ppt展示朗读要求）

（1）注意读准字音（2）读清句子（3）符合童话人物的语气语调。
（五）整体感知，梳理思路：
1．速读全文，用一句话说说课文讲了一件什么事。
<本文讲述的是 故事。
【点拨：本文写了一个丑小鸭历经曲折变成白天鹅的故事】
2．全文写了丑小鸭在哪几个地方的哪些遭遇？请分别找出来归纳一下
【点拨：（1）在家被排挤、讪笑。（2）在沼泽地受到歧视（3）在灌木林里被冻昏倒了(4). 在老太婆家因为不会生蛋，主动离开。 （5）在老农家由于不讨人喜欢被追打 】
（六）合作探究(六人一组，小组合作)
1．丑小鸭在遭遇打击面前，他抱什么态度，有什么追求?请用“从————，我们看到了一只————的丑小鸭”句式说话。(结合丑小鸭的性格特点说）
【点拨：丑小鸭对美的向往和不懈追求】
2.揣摩下列句子的含义，体会语言的艺术魅力：
（1）“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！”丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？
（2）“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”。 这句话怎么理解呢
（3）“他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会“骄傲的”。 “一颗好的心”是指什么样的心?
【点拨：（1）因为丑小鸭觉得飞向这些高贵的鸟儿，他抱定了决心，拼得一死也要向往美，追求美。（2）只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧。（3）“ 一颗好的心”指善良的、谦虚的、美好的、有理想、有追求的心。】
（七）体验反思：
丑小鸭形象对我们有什么深刻的思想启示?
【点拨：只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧。 “金子总是要发光的。” “梅花香自苦寒来”。】
（八）分角色朗读精彩片段，体会丑小鸭的遭遇与性格特点。（“第二天早晨……没有舒服的时候。” ）
（课件ppt展示朗读要求）
读准字音，口齿清楚，缓急分明，轻重有度，感情充沛。
（九）思维拓展
在我们的现实生活中，也有许多丑小鸭，他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了美丽的白天鹅。你能举出一些这样的例子吗？
【百度文本】

（十）课堂总结，信心升华
播放【百度视频】歌曲《阳光总在风雨后》
教师寄语：
丑小鸭向往美，追求美，经过不懈努力，终于实现了他的理想。安徒生也是一样，历经坎坷，他终于成了一个伟大的童话艺术家，创作了那么多充满了爱和鼓舞人们向真、善、美追求的故事，给人们带来快乐、希望和幸福。
老师衷心希望，所有的同学在自己的人生中，能实现从“丑小鸭”到“白天鹅”的转换。
板书设计：
丑小鸭 安徒生

丑小鸭
对美的向往
不懈的追求
（嘲弄、歧视）
白天鹅
（美丽、洁白）
启示：只要不懈追求有美好的理想，即使深处逆境，也终能实理想。

六、教学反思
1、在本课设计中，体现了新课程理念，落实了语文课的教学原则，注意了组织学生通过自主、合作、交流的学习方式，完成了本课的的学习。
2、本课充分体现了 “以学生为主体，教师为主导”的新课标的教育理念，借助互联网搜索功能补充了作者简介、写作背景、朗读伴奏、歌曲视频以及丑小鸭变成白天鹅的例子等知识，把互联网与学科教学紧密结合起来，增加了课堂容量，拓展了学生思维，提高了学习效率。

七、教师信息
姓名：张爱锋
学校：潍坊市昌乐县乔官中学
通讯地址：潍坊市昌乐县乔官中学
邮编：2262408
联系电话：[phone]
电子邮箱：zhangaifeng999@