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1、 北京市应用高级技工学校 2012 ～ 2013 学年 第 二 学期 教 案 课程名称： 综合素质课 授课班级： 12数控1班 规定学时： 2 （ ） 应有教案： 1 实有教案： 1 教师姓名： 贾旭冉 课 程 综合素质 授课教师 贾旭冉 课题章节 遵纪守法，礼貌待人 审 批 授课班级 12数控1班 授课日期 课
2、时 2 教 学 目 标 1. 教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼貌的中学生。 2 .结合学校以及班级的实际情况，提出各项要求。 3. 使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个遵规守纪、诚实守信、勤奋向上的中学生 重 点 结合学校以及班级的实际情况，提出各项要求 难 点 使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个遵规守纪、诚实守信、勤奋向上的中学生 教 法 分析、讲述、讨论、体验等相结合 作 业 教 具 投影仪，投影片， 学校德育计划、团委计划 作业拟用时 教学过程设计 课 后 小 结 1通过近期的班级成
3、绩评比，引出主题 2组织学生进行游戏活动，判断不文明不守纪行为 3学生小组进行游戏：猜猜画画 4集体活动：案例分析，畅所欲言 5教师总结 教学 教学内容 教学设计 及意图 时间 分配 导 入 同学们,开学已经有一段时间了,在学校的各项评比工作中我们班只取得一些很小的成绩。评比结果代表的是集体荣誉，而集体荣誉要靠咱们班每一个成员去努力争取，当集体有了荣誉，我们每一个成员也就都有了荣誉。从评比的结果上上，可以反映出我们的一些行为习惯违反了《中学生日常行为规范》和我们学校的校规，今天我们就来重新学习《中学生日常行为规范》和学校的校规，养成良好的习惯。 我国著名
4、教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单来说就是养成习惯。”习惯成自然，好的习惯是遵规守纪的结果，好的习惯能够规范我们的行为。坏的习惯却能误导我们的行为，甚至可能让我们误入歧途，走上不归路。 运用启发谈话法向学生简要介绍本次课的重点学习内容 10min 展 开 新 课 遵纪守法，礼貌待人 【活动1】那么平时我们的一些做法或者习惯是不是符合规范呢？下面的一些行为你有发生过吗？这样做对不对呢？ （1）我正在认真听课，书桌里的手机震动了，有人发短信给我，趁老师不注意赶快回一下。（╳） (2)排队乘车时，看到别人插队，我也插队.( ╳) (3) 同学之间互相尊重、团
5、结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。( √ ) （4）吃饭时要做到边吃边聊，这样才越吃越香（╳） （5）手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边，反正没有人看见（╳） （6）按时到校，不迟到，不早退，不旷课。( √ ) （7）上课太累人了，反正我也听不懂，趴在桌子上睡一会儿再说（╳） （8）别人不小心踩到你的脚，你立刻发火，责备其不小心，要求他向你道歉。（╳） （9）认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序( √ ) （10）晚上休息时间到了，我睡不着，抓个同学跟我聊天（╳） （11）前
6、面是我们的老师，我们赶紧绕道而行吧，免得跟他打招呼（╳） （12）学习生活有点枯燥，课余时间打打扑克。（╳） （13）这些作业我不会做，不如拿同桌的来抄抄吧。（╳） （14）今天迟到了，为了不给班级扣分，写其他班级同学的名字。（╳） 【主持人】有些行为看上去很合情合理，实际上都是错误的做法，希望大家以后能够做到严于律己，宽以待人，遵规守纪，做一个文明的中学生。 【活动2】那么下面我们请两个同学一组一起玩个游戏放松一下，这个游戏的名称叫《比划猜猜猜》 请听规则：【由2个人为一组，一个比划一个猜，根据主持人手里的题卡内容，抽到几号题就答儿号题。比划者可以用动作或者语言提示，但不能带到所
7、猜词中的任何一字，场下同学请保持安静，违规者倒扣50分。】 1.东张西望 2.轻声缓步； 3.拳打脚踢； 4.礼让三分； 5.追逐喧哗； 6.鼓掌7.开心8.激动9.打瞌睡10.聚精会神 【主持人】其实很多同学都存在一些不良习惯，我们也学到了应该怎样规范和矫正自己的不良习惯，想必大家都有着深刻的认识，总归一点就是先得遵规守纪养成一个良好的习惯。因为好的习惯可以让大家受益，自身存在的坏习惯无形当中会成为你人生的绊脚石。不信请同学们一起看看下面两个反面案例，相信更能对你有所启示和震撼。 【反面案例启示】 案例一：上海有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的
8、要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。 10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别
9、人东西的人。” 案例二：北京李某在14岁之前盗窃、抢劫各类财物约五万余元。 14岁生日那天，李某邀集几个朋友一起吃饭。饭后回家途中（当晚九点），李某看到一行人手拿一个提包，即掏出随身携带的弹簧刀将持包人刺伤，将包抢走，包内有手提电话一部、现金5000余元。后持包人经抢救无效死亡。第二天李某出门游逛，见路边停着一辆吉普车，即设法打开车门，将车开走。行驶途中，因操作生疏，将在车站候车的3人挂倒，二死一伤。李某不仅未停车，反而加大油门逃走。当日下午，李某将汽车以两万元的价格卖出。听说警察在调查此案，李某逃走，在逃亡的第五天还曾教唆一个15岁的男少年抢劫他人财产1200元；帮助他人运输毒品30克，
10、获得运输费150元。后李某被警方抓获。他的一生也从此将在牢狱之中度过。 【主持人】警方在大量调查取证的基础上，获悉以上同学平时在校表现非常不好，每天迟到，早退，无故旷课，经常与校外不良分子来往，从不遵规守纪和接受老师的批评教育，可以说酿制如此惨祸也是他平时在校不遵规守纪埋下的祸根，我们要引以为戒！ 可见不遵规守纪危害确实很大，不仅影响我们的身心健康，使学习退步，班心混乱，也将影响我们将来的发展。我们要从小事做起，从现在做起，遵规守纪养成良好的行为习惯，克服缺点为集体争光。 讨论法、讲述法 培养学生语言表达能力
11、 总结提升 教师引导 小组交流 学生活动 学生代表发言 小组讨论 教师讲授 总结提升 15min
12、 5min 20min 10min 10min 10min 5min 总 结 拓 展 人们常说，不以规矩，无以成方圆，今天通过同学们的精彩表演和大家的积极参与，通过心与心的沟通和交流，我们认识到了不仅在社会上更是在学校里应该养成良好的习惯，做一个行为规范的学生，我们相信好的习惯，行为规范标准会让我们终身受益。希望我们全体同学通过这次活动，牢记《中生日常行为规范》、和校规、班规的要求，并把“规范”变为自己自觉的行动，力争在学校做一名遵规守纪的好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。 点评小组活动情况 总结归纳本节课重点内容 5min 板书设计 遵纪守法，礼貌待人 【活动1】 【活动2】 【反面案例启示】 6
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