1、认识平方千米教学设计 韩金周教学内容：教材第35页例2教学目标： 1、使学生知道平方千米,知道平方千米、公顷和平方米之间的进率,会进行简单的单位换算。2、使学生能应用所学知识解决一些简单的实际问题。3、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系,培养主动探索和相互合作的能力。教学重难点：认识平方千米的含义，体会1平方千米的实际大小。教具学具准备：多媒体课件教学过程一、回忆旧知，引入新课 通过上节课的学习,我们知道公顷一般表示较大的面积,那还有没有比公顷更大的面积单位呢? 指出:今天我们共同认识平方千米这个面积单位。 板书课题:认识平方千米 二、创设情景，探究新知。 （一）感知平方千米的应用范
2、围 我们在测量和计算大面积的土地时,通常用平方千米作单位。平方千米也可以用符号“k ”表示。 板书：k （二）认识1平方千米的含义 边长是1千米的正方形的面积是1平方千米（三） 平方千米与公顷的关系 1、二者都能计量土地面积。平方千米适合计量特别大的土地面积，而公顷适合计量稍大的土地面积。 2、国土面积、海洋面积等特别大的面积适合用平方千米；天安门广场、校园等稍大的土地面积适合用公顷。（四） 借助实物，感知1平方千米的实际大小 1平方千米等于100公顷，天安门广场的面积约44公顷，所以1平方千米大约是2个天安门广场的面积。三、巩固练习，提升认识 1.“鸟巢”的占地面积约为20公顷，（ ）个“鸟巢”的 占地面积约为1平方千米。 2、 在（ ）里填上适当的面积单位。 “水立方”占地面积约6（ ）。 香港特别行政区的面积约1100（ ）。 一个教室的面积约63（ ）。 3. 一个占地面积1平方千米的正方形牧场，边长增加1千米，牧场的面积增加多少平方千米？四、布置作业 练习六，第68题。
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