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互联网时代，教育该何去何从
高文涛

这是一个信息泛滥的时代，这是一个科技爆棚的时代，这是一个全新的属于网络的新时代。高速发展的移动互联网冲击了人们的视野，改变了我们对传统生活的看法，移动互联网的飞速发展，甚至改变了好多人的生活学习出行休闲习惯。

对于教育行业来说，有人预测，移动互联网的出现甚至有可能改变中国几千年传统教育的发展模式，将课堂搬进家里，在线教育最终将取代线下教育成为教育行业的主导，而移动互联网则是这一主导的媒介。而有人认为在线教育会对传统教育产生一些影响，但却不会完全取代传统教育模式成为主流教育模式。原因显而易见，传统教育有在线教育比拟不了的优点。我们姑且不讨论哪个观点是正确的，我们只分析在移动互联网冲击中国传统教育模式后，作为入侵者的在线教育与作为防御者的传统教育之间的较量。

对在线教育而言，为了抢占教育市场，撼动传统教育在中国社会的地位，做出来很大的努力。比如，在线教育打破了传统教育的时空限制，使高质量教育成为可能。为什么这么说，我们都知道，中国的教育资源是极其不平等的，一线二线城市的高校几乎霸占了中国所有的优质教育资源。这本身就是一种不公平的教育理念，我们想改变却无能为力，这是社会的不平衡发展造成的一种必然现象，但在线教育的出现改变了这种现象。在线教育最大化的实现了全球性优质教育资源的整合与共享，比如我们所说的在线授课，就是利用移动互联网组

织名师授课，吸引全球各地的学生在线听课，通过这种方式来达到教育的相对公平。这是在线教育在与传统教育对战中最大的杀手锏。再如，我们都知道启蒙教育对一个人成长的重要性不言而喻，而一个好的启蒙老师则对我们日后人格的塑造，品德的培养等更是起到关键的作用。对很多偏远地区的孩子来说，拥有一个好的启蒙老师几乎是一种奢望，长期的教育资源不公平的现象使我们的国家失去了很多本可以成为国家栋梁的人才。在线教育打破了传统教育的时空、资源限制，给今天正处在受教育阶段的学生，尤其是偏远地区的学生，带来了优质的教育资源，使他们和其他同龄人一样接受高质量的教育资源。 在线教育区别于传统教育的另一大优点是改变了教育模式，使学习变得轻松高效。对这一点，我是有很多话想说的，我本身经历过从传统教育过渡到在线教育的变革时期，对这一点是很有体会的。我们的传统教育模式就是老师在上面写，我们在下面记。这种教育模式效率极低，造成学生的理解接受能力也极低。经过美国教育专家实验研究结果表明，学生如果只是听课，它的课堂留存率只有5%，而视听结合则是20%；演示可以达到30%，这都属于被动式学习。当学生的学习方式转变为主动时，通过讨论学习，留存率有50%；动手实践，留存率有75%，而教授于他人时，留存率则飙升到90%。所以，如果要提高教学的质量，就需要依靠先进的技术手段，使学生充分融入到课堂中去，调动学生的学习积极性，使得学习从被动转向主动。而在线教育可以通过技术手段解决这个问题，弥补了传统教育的弊端。

在线教育还能真正实现有问必答，这一点又是它与传统教育在斗争中的优势。在线教育利用技术科学手段，可以真正实现一对一的在线辅导。它改变了以往一位老师面对几十甚至几百个学生的授课模式。全面利用互联网打破时空限制的优势，帮助教师和学生自由地分配。无论是在线一对一教育还是直播课堂，老师和学生可以实现异地授课和实时授课。市面上流行的在线答疑APP，小猿搜题等软件，让我们这些学生的难题不再是难题。对于这一点我深有感触，遇到不懂得问题不要着急，拿出手机扫一扫，问题解决了。对于我们来说，无疑是身边多了一位随时随地可以使用的免费的智能辅导老师。这些都得益于移动互联网的飞速发展。

当然，在线教育还有很多优点，在这里因为篇幅的关系就不一一赘述了。一个事物不可能十全十美，同样，在线教育的优点并并不能掩盖它的缺点。在线教育粘合度不高，沟通不畅等问题是在线教育的严重不足，也是限制它快速发展的原因之一。

而对于传统教育而言，在线教育的发展冲击了它在教育界的地位，教育主导地位开始动摇。但我们同样也必须承认，传统教育也并非一无是处。 教育本身并不只是知识的传递，在中国的传统教育中，学校对孩子的成长占有极其重要的比重，这并不单指知识，还有社会关系，如同学关系，师生关系等，这也是传统教育独一无二的特点。

再如教育不仅是传道授业解惑，更重要的是对学生情感的教育、习惯的培养、优秀品质的培养、价值观的教育等，这些也是教育的重要组成部分。中国的传统教育在这一点上我认为做的很好（注：不能

因为出现了药家鑫，出现了林森浩等人，就认为中国传统教育是失败的，任何时代都有人渣，这是不可避免的，相对于有13亿人口的中国来说，传统教育在这一方面是成功的），老师通过面对面教学，通过自己的行为举止甚至棍棒教育（不可否认，在现行文明教育制度下，棍棒教育依然在某些地方存在），通过点点滴滴试图给学生一个健康，积极，充满正能量的形象，以此来影响学生的人生观，价值观等，这些都是传统教育的必杀技，是在线教育所做不到的。再如我们的学习中有很多是知识传承类的学习，如中国古代和近现代文学，历史，数学逻辑等的学习，这一类知识的学习，是需要师传面授，并通过精彩细致的讲解来达到教育的目的，传统教育在这一方面是非常成功的。 再者，我认为在中小学教育上，应该是传统教育为主，在线教育为辅。中小学生自制力差，心智不成熟，传统教育会弥补这一空缺。 当然，传统教育的缺点在于教师教学太死板，一味地灌输式教育严重影响了学生的学习积极性和学习效率。在这个“为快不破”的新时代，效率几乎成为能力的代名词，因此，传统教育已经不适应社会的发展要求。再者，“高分低能”使中国传统教育的又一特点，学校过分的注重分数，注重升学率，而忽视了对学生动手能力的培养，学习严重脱离了实际生活，教育成为学生低能的理由。第二，传统教育束缚了学生自由的思想。网络上曾经有一部非常红的网络小说《悟空传》，玄奘在寻找答案过程中，认识到“从一无所知，到掌握真理，简单的只需要被几条定律。就先看推理小说正来劲，突然有人告诉你最后的凶手是谁，你恨不得想杀了他一样”。是的，如果有人想要告诉你答案，使你失去自己动手探索答案的兴趣，还美名其曰“为你好”，这样的“好”我们宁可不要。中国传统教育在某些程度上干的就是这种事。
如今，中国社会各界已经普遍认识到传统教育的不足，改革的呼声越来越高，改革已迫在眉睫。我认为，传统教育为了保证其主导地位，就必须与在线教育相结合。作为入侵者，在线教育在很大程度上弥补了传统教育的空白，作为防御者，传统教育又填补了在线教育师生互动的缺陷。二者结合，或许是中国教育为了发展的最好选择。
这样，我们可以最大限度的开发教育资源，将学习高效化，兴趣化，可视化，主动化。这四化就是二者结合下的产物，将推动中国教育的发展迈向一个新的台阶。
在这里，我可以大胆的预测，在未来20~30年内，传统教育和在线教育的结合体将占领中国教育市场，成为新生的教育力量。