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浅谈外语学习中的经验和教训
学习外语需要掌握学习的最佳期限，不能因为急于求成让孩子很小就去学习外语。从心理学上来讲，学习的最佳期限应是某种能力已经开始发展但尚未成熟之前。学习外语要重视词汇量的积累。一门语言最小最核心的部分就是词，没有词语言便无从谈起。因此记忆单词尤为重要。在记忆的时候，根据艾宾斯洛的遗忘曲线。我们知道遗忘的速度是先快后慢的，因此，刚背完的东西我们要及时复习。而随着时间的增长复习频率可以逐渐减少。
根据以上心理学知识，作为一名外语专业的学生，我认为阅读在外语学习中发挥着至关重要的作用。下面我就具体谈一谈阅读在英语学习中的作用
首先，阅读可以增强我的语感。阅读同做练习不一样，阅读时我感觉我不是在虚拟的语境中，而是在真实的语境中学习外语。通过单词和句型用法的的重复，让我对外语变得很熟悉获得了语感。
其次，阅读有助于扩大词汇量，使听、说、读、写、译技能得到全方位的提高。日本学者的一项调查报告指出曾经进行过大量阅读的学习者，他们的阅读能力和词汇知识远比那些读书较少的人好的多。因为在阅读的时候记单词不仅记住了意思也记住了用法和搭配。
再次，阅读可以扩大知识面，增加文化修养。作为一名英语专业的学生，我经常听别人说英语专业就是没有专业，但我要说的是，英语专业相当于所有专业。通过大量的阅读不同学科的英语资料，我们不仅提高了英语的听、说、读写技能，也能做到对各学科各领域都有所涉猎。当今社会大力提倡培养创新型人才，没有渊博的知识、丰富的学识，是不可能成为创新型人才的。
所以，只要明确自己阅读的目的，准确理解掌握并遵循阅读的原则，选择合适的阅读的题材。阅读会使我们在学习外语时获益良多。
阅读的目的。阅读首先是获取信息。让我们设想一下，我们在飞机上或沙滩上，手里拿着一本书在读，我们不希望阅读的目的是为了应付考试。其次，阅读是为了培养语感，提高语言表达能力。外语学习中，语感的培养是在频繁阅读中不经意获得的。如果在阅读的时候，随时就停下来，遇到生词就查，那也不是真正的阅读。最后，阅读会给人带来乐趣。扣人心弦的小说情节、动人的故事、有趣的新闻都可以给学习者带来快乐，让人充实。长期坚持，就会让人体会到前所未有的乐趣。 
阅读的原则。Day and Bamford(2002)提出了外语学习中阅读教学的十大原则：即，阅读材料要和学习者的阅读能力相符；学习者根据自己的兴趣和爱好选择要读的东西；学习者要尽可能多地进行阅读；要保持一定的阅读速度；阅读课的主要活动是学习者阅读课文，而不是听老师讲或回答阅读理解问题；老师必须保持沉默，以免讲的太多而扰乱和妨碍了对学习者阅读能力的培养；老师要对学习者进行指导，自己也要成为阅读的典范；阅读的目的是为了获取信息和乐趣等。这些原则为当今我国的外语教学提供了有益的借鉴和启示。 
阅读的内容。阅读的题材很多，对外语学习者来讲，要相信“开卷有益”的道理，只要是英文文章，读什么都是有帮助的。但一定要深浅有度。学习者要根据自己的英语水平、自己的兴趣和爱好，选择自己所要读的文章。每篇文章的生词量应该控制在3%-5%。如果生词过多则很难达到另人满意的理解效果。

说完了好的学习经验，下面就说说我在学习外语方面的不足和自己总结的一些教训：
一、首先也是最重要的就是缺乏具体语言环境。没有很多的时间和机会去练习口语。跟native speaker 不能流畅地交谈。通过跟老师学习和自己的阅读和自学，我已经积累一些语法知识和词汇量。然而，一个优秀的学习者仅有这些是不够的。语言是用来交流的，不只是阅读和获取信息。我们不仅要注意输入也要懂得如何输出。交谈使用是学好外语的重要标志也是必要条件，而这也正是我所欠缺的。我会在今后的学习中努力弥补这方面的欠缺和不足。
二、其次学习的决定性因素是考试而不是兴趣。虽然我喜欢根据自己的兴趣学习和阅读。但是考试是人人都避免不了的，而考试成绩有对人人又都有很大影响。所以大家都不可避免地以考试为向导进行学习。做大量练习的迎接考试。这是外语学习一个很大的误区。

总之，外语学习是一种极为特殊的心理过程，特别需要发挥学习者自身的主观能动性和创造性。外语学习仅靠课堂教学无法保证学习者学习外语所需要输入的质和量，需要课堂内外的努力和相互配合，才能提高外语学习的效率。