1、人民教育出版社 九年级（上册） 畅言教育
《诗五首》
问题探究
一、整体感悟
（一）《望江南》描写了哪些景物？刻画出一个什么样的人物形象？
千帆、斜晖、江水。此词具体地描绘了等候丈夫归来时的动人情景，人物、景色、情感跃然纸上。全词突出了一个“独”字，生动刻画了一个盼望夫归的妇女形象。
（二）《渔家傲》所写的塞下风景“异”在哪里？作者描写景物的用意是什么？
开首一句便点明了西北边塞风光与江南的不同：塞下已自荒秋，秋来更见萧条。雁尚无留意，寒风萧瑟，满目荒凉。耳畔回响着各种声音：军中的号角声、
2、马嘶风嚎，在那万千层峦叠嶂里，云雾弥漫，残阳西沉，一座孤城把城门紧紧关闭。词人描写的边塞秋季风光的奇特独异，渲染了边地的肃杀凄凉，荒漠寂寥，为下文抒发感情作铺垫。
二、局部探究
（一）在《武陵春》中词人是如何把家事、国事联系在一起抒发感情的？“闻说”“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化过程？
开头一句写的是暮春景色。“风住尘香花已尽”这是写风狂花落的情况，狂风劲吹之后，落红无数，而且还写落红花为尘泥，仍有余香，这就暗点了“暮春”，又暗写了花之风骨。它不仅写了暮春之景，也表达了词人的暮春之情。正因为如此，所以词人“日晚倦梳头”，，刻画了词人南渡后心灰意懒之态，更含蓄地表达了她内
3、心的悲苦。三四句揭示一切悲苦的原因是“物事人非”即山河依旧，人事皆非，这深重的国难，怎不使人感到“事事休”呢？此时她把一切个人、时代、人民的深哀巨痛都概括在这几个字中，语句凝重有力！一切的一切都完了，所以词人沉痛地说：“欲语泪先流”。这一句不仅是词人个人的悲苦，也是遭受乱离的广大人民共同的悲苦。
下阙将词意宕开，“闻说”写听说双溪还留有一些春意，“也拟”是打算乘小舟游荡，以此浇愁。据周辉《清波杂志》所载，词人在南京时“每值天大雪，即顶笠、披蓑，循城远览以寻诗”，是极有游兴的。“只恐”含蓄地写出未能泛舟及其原因。由此可见：“闻说”“也拟”是主观活动，并未真的泛舟；“只恐”依然写的是词人的内心活动，说舟小愁多，载不动，如此的感情变化更深化了文章的主题。
（二）《江城子.密州出猎》的下片表达了作者什么样的思想感情？其中“遣冯唐”“射天狼”两个典故分别表达了什么意思？
表达了慷慨报国的爱国主义激情。“遣冯唐”的典故表达了作者希望重新受到皇帝任用的愿望；“射天狼”表达了作者要竭力抵御入侵者，为国立功决心。
（三）《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》的最后一句“可怜白发生”抒发了作者什么样的思想感情？
报国无门，壮志难酬的无奈之情。
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