走进信息世界PPT课件.ppt

走进信息世界走进信息世界从单元导语中，我知道了从单元导语中，我知道了 获取信息的方式：获取信息的方式：在教室里学习、听广播、在教室里学习、听广播、看电视、读书看报、上网浏览、与亲戚朋友通看电视、读书看报、上网浏览、与亲戚朋友通信信 单元要求：单元要求：1、感受信息传递方式的快速发展；、感受信息传递方式的快速发展；2、体会信息给我们的学习、工作和生活带、体会信息给我们的学习、工作和生活带来的影响；来的影响；3、学习搜集和处理信息；、学习搜集和处理信息；4、利用获得的信息，写简单的研究报告。、利用获得的信息，写简单的研究报告。信息传递改变着我们的生活信息传递改变着我们的生活阅读阅读活活动动建建议议，思考：，思考：1、活、活动动建建议议中提出可以开展哪些活中提出可以开展哪些活动动？2、在活、在活动动中我中我们们可以参考哪些可以参考哪些资资料料？怎？怎样样去去获获取取这这些些资资料？料？_小组小组“走进信息世界走进信息世界”活动计划活动计划小组成员：_活动时间:_活动地点:_活动内容:_活动分工:_展示活动成果的方法:_走进信息世界走进信息世界古人古人传递信息的故事信息的故事因特网将世界因特网将世界连成一家成一家自读提示一：自读提示一：1 1、自由阅读、自由阅读古人传递信息古人传递信息的故事的故事，说说古人是靠哪些方，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？式传递信息的呢？2 2、你还知道哪些从前人们传、你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？递信息的故事呢？3 3、读读、读读因特网将世界连成因特网将世界连成一家一家并结合上一个故事，看看并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？递方式发生了哪些变化？信息传递方式的变化信息传递方式的变化远古：口耳相传或借助信物。远古：口耳相传或借助信物。古代：驿差长途跋涉古代：驿差长途跋涉近代：近代：现代：现代：当代：广播、电视和当代：广播、电视和交通工具邮政系统电报电话计算机网络信息传递方式的变化信息传递方式的变化 烽火狼烟、人跑步传信、烽火狼烟、人跑步传信、飞马传书、信鸽远飞、漂流瓶飞马传书、信鸽远飞、漂流瓶交通工具的邮政系统信息传递电报、电话、广电报、电话、广播、电视播、电视微波、光缆、微波、光缆、卫星、计算机网络卫星、计算机网络自读提示二：自读提示二：1 1、再将两篇故事连在一起读一读，、再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？递方式，古人的方式有什么缺点？2 2、再读读、再读读因特网将世界连成一家因特网将世界连成一家的第二段，比较一下，因特网和所的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？有的传递方式比，其优越性在哪里？（速度慢，不精确，有（速度慢，不精确，有时还会会误事。）事。）（传递的信息量大、信息多的信息量大、信息多样化，化，传递速速度极快，不受地域阻隔）度极快，不受地域阻隔）古代信息传递方式的特点：古代信息传递方式的特点：速度慢。速度慢。哪知瓶子在海上足足漂了哪知瓶子在海上足足漂了359年，到年，到1852年才被人发现。年才被人发现。当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了原出发，一刻不停的跑了40多千米多千米不精确。不精确。各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。速率兵出击。然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。因特网传递信息的特点：因特网传递信息的特点：速度快、不受地域阻隔。速度快、不受地域阻隔。如今，坐在家中的计算机前轻如今，坐在家中的计算机前轻点鼠标，远在万里之外的友人可在点鼠标，远在万里之外的友人可在瞬间收到你发去的电子贺卡。瞬间收到你发去的电子贺卡。计算机把全世界连成一家，计算机把全世界连成一家，“天天涯若比邻涯若比邻”已经不再是梦想。已经不再是梦想。多媒体。多媒体。人们可以随时接收任何地方传人们可以随时接收任何地方传来的文字、声音和图像来的文字、声音和图像走进信息世界走进信息世界神奇的神奇的电脑魔魔术师网上呼救网上呼救自读提示一：自读提示一：1 1、自由阅读、自由阅读神奇的电脑魔术神奇的电脑魔术师师，说说你了解到多媒体电脑有，说说你了解到多媒体电脑有哪些功能呢？哪些功能呢？2 2、读了之后你有什么想说的、读了之后你有什么想说的？自读提示二：自读提示二：1 1、自由阅读、自由阅读网上呼救网上呼救，说说，说说苏珊是在什么样的情况下呼救的？苏珊是在什么样的情况下呼救的？2 2、桑恩救援的过程是怎么样的？、桑恩救援的过程是怎么样的？苏珊当时的紧急情况：苏珊当时的紧急情况：“图书馆里一片寂静，里一片寂静，这一一层只有她一个只有她一个人。离他最近的人。离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是着的腿走到那里是办不到的。不到的。”如果你就是如果你就是苏珊，你能怎么珊，你能怎么办？如果没有网如果没有网络，结果会怎么果会怎么样？桑恩救援的过程：桑恩救援的过程：网上呼救网上呼救 打打电话给县政府政府 打打电话给救援中心救援中心 救援人救援人员赶到学校赶到学校网络在我们生活中的应用网络在我们生活中的应用 ：银银行用网行用网络实现络实现在在ATM机上机上存取款；存取款；邮邮局用网局用网络络快速快速汇汇款；款；医生利用网医生利用网络给络给在家中的病人在家中的病人看病；看病；观观众在家中通众在家中通过过网网络观络观看演出看演出 走进信息世界走进信息世界把握自己把握自己自读提示：自读提示：1、默读、默读把握自己把握自己，读准字音，读准字音，读通短文。读通短文。2、再读课文，边读边思考，这篇、再读课文，边读边思考，这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？演讲稿给我们提出了什么样的问题？不懂的地方做上记号，把自己体会最不懂的地方做上记号，把自己体会最深的地方勾出来多读读，把自己的感深的地方勾出来多读读，把自己的感受写在旁边。受写在旁边。不良网吧对我们的危害不良网吧对我们的危害 ：危及生命；危及生命；影响学习和身体；影响学习和身体；养成不良习惯；养成不良习惯；心理不健康，远离亲情，远离现实心理不健康，远离亲情，远离现实 怎样理解怎样理解“网络能造就人才，网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。的人走向无底深渊。”网网络中的信息中的信息资源，有效地利用源，有效地利用资源就能源就能获得成功，被不良信息捕得成功，被不良信息捕获就会就会发生悲生悲剧。让我们一起制定网络文明公约，让我们一起制定网络文明公约，大家共同遵守。大家共同遵守。要善于网上学要善于网上学习，不，不浏览不良信息；不良信息；要要诚实友好交流，不侮辱欺友好交流，不侮辱欺诈他人；他人；要增要增强自自护意意识，不随意，不随意约会网友；会网友；要要维护网网络安全，不破坏网安全，不破坏网络秩序；秩序；要有益身心健康，不沉溺虚要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。空。调查全家人在一天中获得的信息及渠道，并进行简单分析。家庭成员获得的信息获得的信息的渠道爸爸妈妈我走进信息世界走进信息世界家庭家庭调查信息分类以及获取信息资料的方法：信息分类以及获取信息资料的方法：信息分类：信息分类：体育类、军事类、交通类、生活故事类体育类、军事类、交通类、生活故事类获取信息资料的方法：获取信息资料的方法：1、亲自看到或听到、亲自看到或听到 2、电话或短信、电话或短信 3、报刊或书籍、报刊或书籍 4、广播或电视、广播或电视 5、网络、网络 6、其他、其他调查全家人在一天中获得的信息及渠道，并进行简单分析。家庭成员获得的信息获得的信息的渠道爸爸妈妈我调查后的分析：调查后的分析：（1）通过这次调查，我知道信息无处不在，）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对生活有帮只要稍加留意，就能获得很多信息，对生活有帮助。如妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。助。如妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。（2）从家中每个人了解的信息中，可以看出）从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体育一个人的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体育 和了和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。我比较注意有趣的信息。（3）我们家的信息主要来自广播、电视和报）我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。里也没有装宽带网，上网不方便。走进信息世界走进信息世界辩论会会“怎样正确利用媒体怎样正确利用媒体”的辩论赛的辩论赛一、明确任务，选择立场一、明确任务，选择立场 辩题：辩题：正方：正方：小学生上网好处小学生上网好处多多 反方：反方：小学生上网坏处小学生上网坏处多多二、小组讨论，充分准备二、小组讨论，充分准备 三、展开辩论，陈述观点三、展开辩论，陈述观点 走进信息世界走进信息世界利用信息，写利用信息，写简单的研究的研究报告告自读提示：自读提示：1 1、阅读、阅读奇怪的东南风奇怪的东南风关于李姓关于李姓的历史和现状的研究报告的历史和现状的研究报告，读准字音。，读准字音。2 2、小组合作，把两个作者的调查步骤、小组合作，把两个作者的调查步骤、方法列出来。方法列出来。奇怪的东南风奇怪的东南风：爸爸奇怪的咳：爸爸奇怪的咳嗽的原因。嗽的原因。作者的做法是：作者的做法是：记录信息。记录信息。分析信息。分析信息。请教别人得出结论。请教别人得出结论。关于李姓的历史和现状的研关于李姓的历史和现状的研究报告究报告，是一则规范的研究报，是一则规范的研究报告。告。这个研究报告分四部分：这个研究报告分四部分：1 1、问题的提出。、问题的提出。2 2、调查方法。、调查方法。3 3、调查情况和资料整理。、调查情况和资料整理。4 4、结论。、结论。学习提示：学习提示：选择感兴趣的问题当小组研选择感兴趣的问题当小组研究报告的主题究报告的主题1 1、我们家生活的变化。、我们家生活的变化。2 2、身边同学的近视情况的调、身边同学的近视情况的调查极其原因的分析。查极其原因的分析。3 3、成语中的名人故事。、成语中的名人故事。梳理筛选资料：梳理筛选资料：1 1、是否与研究的课题有关。、是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。有关的保留，无关的删除。2 2、这个资料已有还是未有。、这个资料已有还是未有。没有的留下，已有的删去。没有的留下，已有的删去。3 3、要注意资料中是否与自、要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。点保留下来。