观评记录《音乐巨人贝多芬——外貌描写赏析写作》.doc

《音乐巨人贝多芬——外貌描写赏析指导》观评记录
潍坊八中 曹莉

王永兰：
老师对学生的影响主要包括有声语言和肢体语言，而前者又是最主要的。我觉得做曹老师的学生应该是很幸福的，因为每节语文课可以说都是享受。在温婉动听的声音中进行语文课的学习。
其次，曹老师对于《音乐巨人贝多芬》一课的教学，思路是非常清楚的，先介绍贝多芬的生平情况，接着通过整体把握故事情节领悟人物的精神，从而转到外貌描写对于人物的作用。由课内到课外拓展，让学生通过赏析大量的外貌描写从而归纳出外貌描写的要点。到最后水到渠成的练习写作。思路清晰，各个环节自然过渡。这也是我自己每节课备课时力求做到的。我觉得只有老师自己对文本的理解有个清晰透彻的准备，才能正确的去引导学生理解文本。
杨风文：
本堂课的亮点在于没有面面俱到的去讲解所有的知识点，而是以外貌描写为突破点进行分析。由课内到课外，由赏析到写作，听说读写的能力都得到了体现。学生也在聆听与研讨中归纳出了外貌写作的要点——抓特征，而不是什么都写，就像曹老师的这堂课一样。在最后的写作环节中，学生也很好的掌握了这一要点，写出来的片段抓住了人物的性格特征，做到了学以致用。因此这堂课是非常有效的。
高红娟：
本节课思路清晰，教学内容设计重点突出。老师的引导很有力，学生的合作探究与自主学习也是非常突出的。小组合作井然有序，每个人都有自己的任务，探讨问题时积极参与。而老师也没有全是形式上的讨论，而是该自主思考时就自己思考，需要合作交流时小组效果显著。